【正文】 會決定。學校有 80%的老師都參與了不同等級的課題研究，許多老師通過課題研究成長為南岸區(qū)的骨 干教師或?qū)W科帶頭人，學校領導成長為市級學科帶頭人和骨干校長。學校開展素質(zhì)教育緊緊圍繞體育，美術，德育，音樂，英語，科學等學科，開展豐富的活動，參加各種學科競賽，訓練各種學科能力，促進了學生的學科素養(yǎng)。南岸區(qū)擁有經(jīng)濟優(yōu)勢和區(qū)位強勢，教育的發(fā)展得益于天時，地利，人和，發(fā)展較快。第二要貫徹你的教育思想，使教育思想成為你管理的法寶，教育思想不是空洞的，不是提出來掛出來看的，而是一個學校的靈魂，我們開展學校工作不是東一榔頭西一錘，而是以學校的靈魂即教育思想為出發(fā)點和落腳點的。所 見所聞，都使我們耳目一新，如沐春風，感悟很多。這次出去考察，我們發(fā)現(xiàn)蘇南發(fā)達地區(qū)都在發(fā)展網(wǎng)絡經(jīng)濟，很多比我們起步還晚，規(guī)模還沒有我們大，這一點大大增強了我們的發(fā)展信心，也更加堅定了既有的發(fā)展思路，即以高端產(chǎn)業(yè)集聚人才，以人才帶動區(qū)域聯(lián)動發(fā)展。這次參觀，我們不僅僅是看了幾個產(chǎn)業(yè)園，更具意義的是可以學習到很多的發(fā)展經(jīng)驗，對于海州發(fā)展是無比珍貴的財富。在今后各項工作中，要認 真汲取經(jīng)驗，堅持高標準推進各項工作。做任何工作都要有務實的工作作風，政策不貫徹等于沒政策，政策落實歸根到底是干部的執(zhí)行力問題，執(zhí)行力是衡量干部能力的重要標準。要意識到，他們比我們早發(fā)展了 20 年， 20 年前的無錫、鎮(zhèn)江高新區(qū)比我們現(xiàn)在的基礎差太多。二是門類全，有城市建設的，有新農(nóng)村建設的，有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的，有社會事業(yè)的，有工業(yè)產(chǎn)業(yè)的，有現(xiàn)代服務業(yè)的，有實體方面的，有體制方面的，涉及到許多領域。各個條線的同志在會后要找到自己工作實際的結合點，做到點對點、面對面學習請教。這次考察的開發(fā) 園區(qū)組織架構是很值得我們學習的，以建鄴區(qū)河西新城建設為例，成立了 4 個發(fā)展板塊，每個板塊成立一個管委會。無錫新區(qū)主要以 5 大產(chǎn)業(yè)為支柱，但是以物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)。要做好與平昌新區(qū)的對接溝通工作，學習他們的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌經(jīng)驗，完善新鎮(zhèn)區(qū)建設機制，走市場化運作模式。搞好綠化造林，既是生態(tài)建設需要，也是美化城市環(huán)境的需要。每個鎮(zhèn)街今年都要開始啟動一千畝的集中居住區(qū)建設，為下一步土地整理、萬頃良田工程，省下空間，擴大回旋余地。加大資本運作力度，為發(fā)展提供資金支持。才能打出品牌，增強競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。發(fā)展要以規(guī)劃引領的，我們下一步規(guī)劃要多學習別人的規(guī)劃經(jīng)驗，高標準完成規(guī)劃工作。 第三，如何把握考察成果與海州實際的結合點 ? 外出考察學習是有成本的，不能轟轟烈烈、熱熱鬧鬧走一遭就算了，一定要找準外地經(jīng)驗和海州發(fā)展實際的結合點，找準與高新區(qū)建設的結合點，找準與新城建設的結合點，取得考察效益的最大化。 第四是深化學習。 其次是值得學習。蘇南蘇北的經(jīng)驗并不是不可及的，許多都是切合海州發(fā)展實際的。 第五，感受到了言出必行的務實 作風。蘇南從高速沿線綠化到城市綠化，標準都非常的高。如今他們的一整套創(chuàng)新機制，包括投融資創(chuàng)新、人才集聚創(chuàng)新、科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等等，凝聚了很多智慧，走了很多彎路創(chuàng)造出來的。海州未來建設高新區(qū)，就必須要有這樣的思維和眼界。這次區(qū)委、區(qū)政府組織黨政代表團赴南京、鎮(zhèn)江、無錫和鹽城考察學習，目的很明確，就是要開拓眼界、開拓視野、開拓思路，在考察中學習別人的先進經(jīng)驗，將海州未來發(fā)展的主基調(diào)定位好，對于今后高標準開展工作，是非常有意義的。 小智者治法，睿智者治文化。 學生得到了全面發(fā)展，這才是真正的素質(zhì)教育。 五、以學科活動為主渠道，開展素質(zhì)教育 開展素質(zhì)教育，有許多學校一直在苦苦尋找載體，也曾一度忽略教學質(zhì)量搞素質(zhì)教育。重點放在教學方法改革、學科教學整合、教學過程優(yōu)化和現(xiàn)代化教學手段的應用諸方面。期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績 、參加活動、個人獲獎、指導學生獲獎幾部分考核積分。通過和領導一起外出，參觀了江北陪新小學，南岸川益小學，怡豐小學，青龍路小學等學校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。 學校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校 等國家級榮譽，重慶市 “ 紅領巾示范學校 ” ，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。長沙理工大學和我院同屬合并院校，同樣面臨新老校區(qū)建設和管理的問題，在學生工作方面主題突出、特色鮮明，在短時間內(nèi)躋身同類高校前列，為我院的學生工作提供了難得經(jīng)驗和范本。土建學院每晚 11 點熄燈，熄燈后學生反正正常，未發(fā)生群體性起哄、打砸事件 。積極組織學生開展法紀教育、安全教育活動，如考風考紀、反傳銷、防火防盜、交通安全、文明離校等教育。 開展系列教育活動，提高學生的思想政治素質(zhì)。在團員青年中，主要開展了“ 我與祖 國同奮進、與學校同發(fā)展 ” 主題團日活動、 “ 我愛美麗校園 ” 環(huán)保公益勞動。專職輔導員 8 人，師生比為 1： 300，基本達到中央要求。晚上回到宿舍，我們四位同志就一天的所學各抒己見，氣氛熱烈而友好。而美術學科本身的性質(zhì)決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。 近期我參加了縣組織的小學美術新課標教學研討會，會上組織了兩位教師的示范課，說課，還有專家講座。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。 不足與遺憾 第一次帶隊外出學習 培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。經(jīng)過 這次的培訓令我感觸很大。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。 二提高了學生獨立自主的能力。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗。 提高美術生對美術專業(yè)的學 習興趣，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創(chuàng)造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內(nèi)容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。部分心理素質(zhì)較差的學生，在進行專業(yè)培訓的同時，教師可加強專業(yè)和心理的輔導 ，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個學生都能共同發(fā)展進步。幫助學生在學習 中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。時間緊，任務重，我先后走訪了學工部、團委并在土建學院參與了學生的日常事務管理工作， 我隨該院輔導員下宿舍、下班級，深入到學生中去調(diào)查研究，認真做好筆記 。我所在的土木與建筑學院是長沙理工大學主干學院之一，學院現(xiàn)有本科學生 2400 余人，研究生 2