【正文】 課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調學生在學習過程中的導地位。幫助學生在學習 中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。 當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。 每次學習課標，每次都有新的感悟和體會，感受到了我們這集體的溫馨向上的力量，在學習完課標走下樓梯的瞬間，突然，有三個元素涌上心頭，在這一空間，我，學生我將如何來引領他們 ?如何讓他們喜歡上我的美術課，我并不希望他們各個都成為畫家，當然，這也是不可能的，我只希望是他們愛上我的美術課，愛上每個歡樂的 40 分鐘。 工作人員外出學習個人心得體會范本 3 在院學生工作部劉斌老師的帶領下，我和其他兩名輔導員赴長沙理工大學開展了為期三天的學習參觀、交流調研活動。在活動中，我們吃在學生食堂、住在學生公寓、學在各輔導員對 口的二級學院，我被分在土木與建筑學院，到的當晚，恰逢湖南省高雅藝術進校園首場演出暨長沙理工大學第六屆學生科技文化藝術節(jié)開幕式，這就給了我們親身感受長沙理工大學濃厚的校園文化氛圍的機會。 我是帶著問題去的長沙理工大學，臨行前學生工作部的樊部長特別要求我們就長沙理工 “ 基礎 +主題 ” 的思想政治工作模式、建筑工程系李立波書記要求我在學生宿舍管理和安全工作方面、張敏主任要求我在體現(xiàn)土建和藝術設計類專業(yè)競賽文化方面多調查研究，取得真經。時間緊，任務重，我先后走訪了學工部、團委并在土建學院參與了學生的日常事務管理工作， 我隨該院輔導員下宿舍、下班級，深入到學生中去調查研究，認真做好筆記 。晚上回到宿舍，我們四位同志就一天的所學各抒己見，氣氛熱烈而友好。三天的時間雖然短暫，但是我過的很充實，兄弟院校同事扎實的工作作風、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和學生積極向上、尊重師長的精神風貌給我留下了深刻的印象。學習過程中的所見所聞、走訪筆記、收集到的電子和書面資料有待我在工作中整理消化。下面我將在主題教育活動、學生黨建、宿舍管理、競賽文化四個方面介紹長沙理工大學的做法，不當之處還望各位批評指正。 一、分層次、講實效， “ 基礎 +主題 ” 大學生思政教育新 模式立體化，使全體學生受益 中央 16 號文件頒發(fā)以后，長沙理工大學在實踐探索和創(chuàng)新中，形成了 “ 基礎 +主題 ” 大學生思政教育新模式，在主題教育活動中，堅持以樹立大學生正確世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和可靠接班人為目標 。做到主題教育活動目標和學校人才培養(yǎng)目標、主題教育活動針對性和思政教育實效性二個相結合 。注重活動內容 “ 貼近實際、貼近學生、貼近生活 ” ，活動方式做到 “ 注重思想問題與解決實際問題統(tǒng)一、學校教育與學生自我教育統(tǒng)一、理論教育與社會實踐統(tǒng)一 ” ，活動要求 “ 全體教師參與育人，全體 學生參加活動，全體學生思想受益 ” 的 “ 三個三 ” 原則。我所在的土木與建筑學院是長沙理工大學主干學院之一，學院現(xiàn)有本科學生 2400 余人，研究生 230 余名。專職輔導員 8 人，師生比為 1： 300，基本達到中央要求。土建學院針對各年級和各群體的不同特點，分層次、有重點地開展主題教育活動，取得了良好效果。例如在誠信教育中對一年級新生注重進行適應大學生活的誠信學習、誠信考試的教育 。對四年級畢業(yè)生注重進行誠信簽約、守約的教育等。收到較好的效果。 “ 誠信 ” 主題教育緊密結合學風、考風建設，舉辦手繪大賽、英語四六級模擬考試、 “ 誠信 ” 主 題教育辯論賽、 “ 誠信 ” 小故事征集、手抄報比賽，發(fā)出《誠信是通往成功的綠卡》的網(wǎng)絡倡議書、《學生誠信公約》征集等活動，增強學生的誠信意識。又如在 “ 我與祖國同奮進 ” 主題教育活動，有計劃、有步驟實施教育活動，在全體學生中開展啟動儀式、主題班會、祖國改革開放 30 周年成就展、 “ 讓歷史告訴未來 ” 演講大賽、 “ 我愛長沙理工大學 ”攝影比賽、 “ 榜樣的力量 ” 大學生先進事跡報告會等活動。在黨員中，主要開展了 “ 我與祖國同發(fā)展 ——學習貫徹科學發(fā)展觀 ” 專題報告會、 “ 我為黨旗添光彩 ” 黨員教育示范活動 。在團員青年中，主要開展了“ 我與祖 國同奮進、與學校同發(fā)展 ” 主題團日活動、 “ 我愛美麗校園 ” 環(huán)保公益勞動。通過一系列活動，使學生全面了解祖國改革開放的歷程、成果和發(fā)展藍圖，增強民族自豪感，引導學生樹立為祖國繁榮、民族復興而努力奮斗的理想信念。 二、加強學生黨建工作，發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用 土建學院積極引導，加強教育，舉辦分黨校普及班和提高班，兩期黨校都邀請校內外資深專家、教授講述，普及班以黨的基本知識為授課內容，而提高班重點放在理論提高和聯(lián)系實際解決問題層次，結合中央黨建工作，定期開展學習研討，形式多樣，內容豐富， 值得一提的是，他們在每次黨課開班之前做好問卷調查，把學生反映或關心的熱點、難點問題納入黨課學習中，并且改革考試制度，充分利用網(wǎng)上黨校優(yōu)勢，要求學員在規(guī)定的時間完成考試。 堅持黨員下班制度，建立 “ 每學期學生黨員進行個人總結、群眾評議 ” 制度，加強監(jiān)督機制，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。所有發(fā)展對象都首先在學院進行公示，以聽取各方面的意見 。對已經列為發(fā)展對象的同學，充分發(fā)揮廣大同學，加強對他們的日常監(jiān)督，對評定不合格的同學做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，從而保證了學生黨員的質量。 土建學院比較有特色的是舉 辦學生黨支部書記培訓班，提高他們的政治理論水平和工作水平 。同時對他們的工作進行考核，加強他們學習、工作的自覺性、主動性和創(chuàng)新性。 開展系列教育活動，提高學生的思想政治素質。例如，邀請專家為全體入黨積極分子做 “ 認真學習貫徹科學發(fā)展觀 ” 報告，組織學生參觀紀念館、展覽，結合奧運會成功舉辦、神七成功發(fā)射、紀念改革開放 30 周年等事件組織開展討論，深化學生的愛國主義教育。 發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在特殊防護期保證信息暢通，將不穩(wěn)定因素消滅在萌芽之中。 三、日常管理工作規(guī)范，學生日常行為自律意識強 積極開展法紀、安全穩(wěn)定教育。注重建立學生安全教育、預防和處置機制，充分發(fā)揮學生的自我管理、自我教育、自我服務的作用。在制度、機制方面，土建學院學生會、各年級分會設立紀檢保衛(wèi)部，各班設治安保衛(wèi)委員，各寢室的寢室長為安全信息員 。層層建立了安全責任制和責任追究制 。制定并實施了《學生集體課外活動安全教育和管理實施細則》。積極組織學生開展法紀教育、安全教育活動，如考風考紀、反傳銷、防火防盜、交通安全、文明離校等教育。組織新生進行了《學生手冊》考試。加大了對學生日常行為檢查和違紀處理的力度，全院學生的日常違紀率 控制在較低水平 。做好違紀學生的思想教育工作，同時積極配合學校調查處理，及時向學工部上報情況和處理意見。 重視宿舍文明建設。土建學院制定了一系列管理制度，采取了相應的措施，如開展優(yōu)良學生寢室評比、寢室設