小學(xué)教育敘事之遲到(存儲(chǔ)版)
【正文】 “ 每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，每個(gè)人都按他個(gè)人的價(jià)值觀行事，學(xué)校教育的根本任務(wù)在于抓住價(jià)值觀，發(fā)展學(xué)生的道德意識(shí)，判斷和選擇能力。舉一個(gè)類似的例子 :在一些公共場(chǎng)所，廁所內(nèi)的臟亂情況總是讓人不堪入目，但入廁者自己家庭廁所的環(huán)境就非常整潔。作為基礎(chǔ)教育階段的教師，自己傳授給學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，等孩子走上社會(huì)之后還有多少有用 ?如果學(xué)科知識(shí)不是主要的話，學(xué)校教育的價(jià)值何在 ? 當(dāng)今學(xué)校存在的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面 :一是使學(xué)生逐漸掌握分析和處理問題的 思維方式 。 四中倡導(dǎo)的是 “ 以人育人，共同發(fā)展 ” 的教育理念。 第二天，我早早地來到學(xué)校，當(dāng)天的組長分配給我一個(gè)擦窗臺(tái)的任務(wù)，我便細(xì)心地干起活來，這一直持續(xù)到一周后，我的 “ 刑罰 ” 期滿。主要原因是我對(duì)北京開學(xué)日交通早高峰估計(jì)不足。并且向大家保證以后參加集體活動(dòng)結(jié)不遲到，請(qǐng)大家監(jiān)督。 ” 她說 :“ 我總不能讓老師到了學(xué)校再等我吧 !” 還有一個(gè)學(xué)生，在小學(xué)時(shí)習(xí)慣非常不好，經(jīng)常遲到或者裝病，后來也知道催促家長送他上學(xué)了，不能遲到。所以在不斷教育學(xué)生的過程中也陶冶 了自己，我想這就是共同發(fā)展。學(xué)生的眼睛是雪亮的，當(dāng)他們看到教師以身作則
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