培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)假如我是人民代表教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 種感觀去觀察、體驗(yàn) 、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，??”因此每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都努力做到從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，從他們所熟知的經(jīng)驗(yàn)搜集材料。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》 明確指出，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中，我通過多媒體營(yíng)造了人大會(huì)議的會(huì)場(chǎng)氣氛，讓學(xué)生佩戴代表證，使他們更容易融入人民代表這一角色 增強(qiáng)活動(dòng)的真實(shí)性，使學(xué)生能全情投入到活動(dòng)中。如有小組討論的是造成廣州交通堵塞原因，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題很多，有的提到道路設(shè)計(jì)不合理、有的說是交通信號(hào)設(shè)計(jì)不合理、也有同學(xué)認(rèn)為是市民交通意識(shí)不強(qiáng)等。如在課前老師雖然對(duì)學(xué)生提出的問題作了大致的了解，但對(duì)學(xué)生 所 提出的 不合理現(xiàn)象背 后的具體情況，導(dǎo)致問題出現(xiàn)的社會(huì)原因沒有作深入的、全面的探究，從而造成在課堂上對(duì)學(xué)生思考問題引導(dǎo)不到位。所以對(duì)于教材中的幾個(gè)例子，我并沒有再以其他形式呈現(xiàn)，而是充分利用教材資源，直接讓學(xué)生閱讀教材，然后通過討論，引導(dǎo) 他們歸納出書寫提案的要求及需要注意的地方并梳理成板書，節(jié)約了課時(shí)，為學(xué)生的模擬活動(dòng)預(yù)留了更充裕的時(shí)間。這樣學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)就與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較好地結(jié)合起來了。設(shè)置“六（ 2）班第一屆人民代表大會(huì)”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景， 增強(qiáng)活動(dòng)的真實(shí)性，使學(xué)生能全情投入到活動(dòng)中 去體驗(yàn)人民代表的工作情況和身為人民代表所肩負(fù)的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生作為一名小公民的責(zé)任意識(shí)，樹立他們的小主人翁精神，從而達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。 ”“ 學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。 師：各小組的代表經(jīng)過充分討論，都選出最優(yōu)秀的提案， 下面我們進(jìn)入大會(huì)的第三項(xiàng)議程：人大全體會(huì)議，童言談所想 。 師： 剛才 課本內(nèi)的 幾個(gè)同學(xué) 他們能 善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，那么我們同學(xué)們呢？都發(fā)現(xiàn)身邊 存在哪些不合理的現(xiàn)象呢？ 生：匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題 。而由真正的人民代表介紹 人民代表工作的情況，工作 程序 ， 更 增強(qiáng)真實(shí)感與說服力。事實(shí)上，對(duì)于以上的食品安全事件，廣東省的人民代表 沈演泉等十六位代表 就在省十屆人大四次會(huì)議上提交了他們的建議，并且 在 11 月底出臺(tái)了相關(guān)的制度，及時(shí)為我們解決了問題。 準(zhǔn)備模擬代表證、通過審議的建議書公告欄。 三、 教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 情感與態(tài)度：感受身為人民代表的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神。讓學(xué)生在課題一的學(xué)習(xí)中初步了解和認(rèn)識(shí)我國的人民代表大會(huì)制度以及人民代表的權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)上開展的模擬體驗(yàn)活動(dòng)。 四、 教學(xué)重點(diǎn)： 感受人民代表的責(zé)任感，了解人民代表的工作程序。 有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)抽查監(jiān)督，保證流入市場(chǎng)的食品質(zhì)量。 板書課題：假如我是人民代表 （設(shè)計(jì)意圖） 從貼近學(xué)生生活，學(xué)生親身經(jīng)歷
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