【正文】 （ 5）學(xué)校開(kāi)展了建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng)，活動(dòng)的中心就是 十個(gè)一 四個(gè)本 即每一天 1 小時(shí)自學(xué)，每一天每周一次群眾學(xué)習(xí)，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會(huì)，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬(wàn)字筆記，每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。 （ 4）參加辦事處 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第 1 名。 改善措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。 藝體衛(wèi)工作 （ 1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實(shí)行專職； （ 2）實(shí)施《創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，三年級(jí)以上學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率達(dá) 92%以上，優(yōu)秀率達(dá) 15%以上。三個(gè)課題均有詳細(xì)而可行的方案，有圍繞課題開(kāi)展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。 （ 2）幼兒教師工作落實(shí)到位，有幼兒花名冊(cè)，期初有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，每周有周活動(dòng)計(jì)劃，每日有日活動(dòng)安排，并經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處審批，幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)成長(zhǎng)，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn) 象，家長(zhǎng)滿意率高。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能從 知識(shí)與潛力 過(guò)程與方法 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 三個(gè)維度 表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，用心倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。 教師教研工作報(bào)告大全【篇 5】 一、工作開(kāi)展?fàn)顩r 本期來(lái)，我校校本教研工作以三個(gè)面向 和黨的 _精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹《關(guān)于改善和加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，全面落實(shí)市教育局貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)具進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái)，為我校實(shí)現(xiàn) 環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué) 的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。 三、不斷反思，升華認(rèn)識(shí)。故每次我上 “ 示范課 ” ，我總是按： 請(qǐng) 學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。在這期間，既經(jīng)歷了 “ 山重水復(fù)疑無(wú)路 ” 的困惑，也體驗(yàn)了 “ 柳暗花明又一村 ” 的 喜悅。 其次，透過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，我在了解別人的同時(shí)，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題，自我的知識(shí)體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對(duì)學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。 首先，透過(guò)本次教研活動(dòng)，我了解到，其實(shí)，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 教師教研工作報(bào)告大全【 篇 2】 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，本人用心參加學(xué)校和英語(yǔ)組組織的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了 “ 激情課堂 ” 為主題的教研活動(dòng)。黑利萍老師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》、王鵬老師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題透過(guò)鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收，分別獲得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。如六一班召開(kāi)的 “ 好書(shū)換著看 ” 主題隊(duì)會(huì)， “ 開(kāi)卷有益 ” 辯論賽，五七班的《三國(guó)演義》讀書(shū)交流課等。 三、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開(kāi)辟學(xué)生自主發(fā)展的天地 實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。之后又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的 “ 如何調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與用心性 ” 和四至六年級(jí)語(yǔ)文大組的 “ 如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) ” 的群眾教研活動(dòng)。 在期中考試后，老師們針對(duì)本次考試寫(xiě)出了考后反思。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們采取了 “ 問(wèn)題會(huì)診 ” 的方法，透過(guò) “ 定格會(huì)診 ”對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。 在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí)，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià)，課前積累、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到充分肯定。 “ 演講、辯論、討論、交流、切磋 ” ，這才是此刻我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的基本形式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，欲罷不能，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑、豐富多彩、充滿活力，這才是我 們期望的課堂教學(xué)。近年來(lái)，我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位，滎陽(yáng)市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。教導(dǎo)處分級(jí)段管理，以幫促教，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平。 我校教學(xué)采取分級(jí)段管理，分成了低年級(jí)、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理。 建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊教師眼界 應(yīng)對(duì) “ 知識(shí)爆炸 ” 的現(xiàn)實(shí)，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛(ài)。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)教師讀書(shū)規(guī)劃。教師教研工作報(bào)告大全 5 篇 校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，研究和實(shí)踐相統(tǒng)一，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，把自己的實(shí)踐行為看作是一個(gè)研究的過(guò)程，這里給大家分享一些關(guān)于教師教研工作報(bào)告大全，供大家參考。 ” 在信息化時(shí)代的這天，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，透過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、名師上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái)。 教學(xué)分級(jí)段管理，以 “ 幫 ” 促 “ 教 ” 。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽(tīng)一遍，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課、一般課三種類型，對(duì)優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩；對(duì)一般的課，級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師，指導(dǎo)其備課上課，直到到達(dá)規(guī)范課 要求。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法，樹(shù)立 “ 問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、改善即效果 ” 的教研思想，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)課堂，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造名牌學(xué)校，培養(yǎng)出一批名牌教師，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。 新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽(tīng)話，常常會(huì)節(jié)外生枝；教師也不再那么權(quán)威，也常常會(huì)不恥下問(wèn)。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、引導(dǎo)者。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中，對(duì)我校教師寫(xiě)的教學(xué)反 思給予了高度評(píng)價(jià)，反思寫(xiě)得有針對(duì)性、指導(dǎo)性。他們共聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)六節(jié)隨堂課，并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，大家普遍認(rèn)為，我們的課堂變了，學(xué)生們自主參與的用心性更高了，真正體現(xiàn)了 “ 我的課堂我做主，我的風(fēng)采我展現(xiàn) ” 。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線，抓教學(xué)，督促了