【正文】 的心理。經(jīng)常和學(xué)生聊天，及時(shí)了解他們的思想動態(tài)，我經(jīng)常給學(xué)生講前幾屆他們學(xué)哥、學(xué)姐的成功例子，讓學(xué)生覺得成功離他們很近，告訴他們高考取得優(yōu)異成績的不一定是學(xué)習(xí)最好的，但一定是心態(tài)最好的 。 四、重視衛(wèi)生工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，不顧衛(wèi)生，宿舍亂，教室臟，個人衛(wèi)生差。 一、抓好學(xué)生組織紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制 定目標(biāo)。 原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自 己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這 些學(xué)生任意放縱并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。 防止偏科，全面發(fā)展。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上需要激勵，班級管理上也同樣如此。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。 班主任工作 是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜。我到班里，不是去管哪個學(xué)生，而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定下一步的工作計(jì)劃。班里定期評選 “ 榜樣之星 ” ，表彰在學(xué)習(xí)、音樂、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)。不定時(shí)召開 “ 優(yōu)點(diǎn)大家說，缺點(diǎn)自己說 ” 班會，學(xué)生自己主動點(diǎn)評班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué)， 這樣不但使被表揚(yáng)的同學(xué)信心十足，更對班里學(xué)生起到潛移默化的作用。一張是學(xué)他人之長，補(bǔ)已之短。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。后來他的思想變化越來越大，各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展 “ 比、學(xué)、趕、幫、超 ” 的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作，一般的班主任都會的。所以作為班主任，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！ 。 01 上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng)。 孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的 .快樂。 要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的 39。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。師恩難忘，最難忘，是您的笑，您的笑對我一生很重要。一天晚上，他打架后不見了蹤影。做的最多的是和學(xué)生溝通感情，找每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們在自信中成長。我用掛歷紙貼在墻壁上，一張是 “ 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 ” 。今年我?guī)У某跞?、三班畢業(yè)班不僅學(xué) 習(xí)氛圍濃厚，而且同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心的團(tuán)結(jié)互助，在各項(xiàng)評比中都是第一名。 我提出了 “ 榜樣育人 ” 這一 德育工作設(shè)想，目的在于為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。每個小組內(nèi) __人輪流寫循環(huán)日記，讓學(xué)生互相管理。透過競選上崗的班干部用心性高，在這個基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動他們的用心性和主動性，讓他們自己管理班級，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的，如：圍繞 “ 爭做 合格小公民 ” 活動開展了 “ 禮貌禮貌伴我行 ” 主題班會；更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》，由于外出活動受到條件限制，我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。 三、幫教為輔助 世界上沒有兩張相同的樹葉，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 11） 高速發(fā)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí)、創(chuàng)新。 沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。 化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。 二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。班主任便能更好的開展教育工作。 老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。所以我會繼續(xù)堅(jiān)持要求學(xué)生進(jìn)行晨練，早晨 6:10 讓他們尤其是女生 去操場慢跑或散步幾圈，我感覺如果一直堅(jiān)持到高考，對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的意志力會有很大的幫助。讓學(xué)生明白 “ 工欲善其事，必先利其器 ” ，為了應(yīng)對高考，提高高考成績，他們必須尋找到科學(xué)的適合自己的 `學(xué)習(xí)方法。我班前十名女生一般占到 3 4 名但進(jìn)入前十名的女生卻經(jīng)常變換。書面交流由學(xué)生帶給家長，家長填寫學(xué)生在家的表現(xiàn)情況或答復(fù)問題后，反饋給老師。班級建立 __群，搭建家校聯(lián)系的平臺，同時(shí)利用短信、電話等聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 許教授以 “ 從心出發(fā)，為職校生的青春保駕護(hù)航 ” 為主題從心理學(xué)角度詮釋了什么是青春期、以及青春期學(xué)生的特征及可能面臨的各種安全隱患，其中重點(diǎn)介紹了青春期的 39。 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 7） 有幸在 9 月 26 至 9 月 27 號參加了市里組織的職業(yè)學(xué)校班主任安全教育培訓(xùn)，作為走上中專班主任工作兩年的我，可以說經(jīng)驗(yàn)沒有多少，成績也沒有多少，但是經(jīng)過兩年的中專班主任的鍛煉，有喜有悲，有成功也有很多不足，尤其是對于學(xué)生的安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前，就制訂好整個學(xué)期的工作計(jì)劃，以使工作有條不紊地進(jìn)行，班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期計(jì)劃與具體執(zhí)行計(jì)劃兩個部分。對優(yōu)秀學(xué)生，在充分肯定他們的成績同時(shí)，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)以律己，百尺竿頭更進(jìn)一步。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。所以，在學(xué)生面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的 關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。 五、加強(qiáng)家校聯(lián)系 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié) 作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常抓常規(guī)管理 初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。我結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)校教師、學(xué)生成長的經(jīng)歷，對學(xué)生進(jìn)行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育 效果。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順利進(jìn)行的必要條件。稍有閃失，便會給學(xué)生個人，學(xué)生家庭和社會帶來不良的后果。時(shí)時(shí)提醒他們 “ 做學(xué)問得先做人 ” ，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行 “ 愛科學(xué)、愛祖國 ” 的主題教育活動和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強(qiáng)信心。讓班級快速形成一種良好風(fēng)氣。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了很多。有在工作中付出的艱辛和努力 ,也有取得成績后得到的回報(bào)和快樂。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人 好事便即時(shí)給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。這就需要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)，按 時(shí)起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 2） 班主任肩負(fù)著一個幾十名學(xué) 生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課 近代教育心理學(xué)實(shí)踐表明：智商高的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，往往成績低下，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學(xué)生由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，反而能取得好的學(xué)習(xí)成績。 四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，加大情感教育，做到以德治班 搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。 三、為人師表，率先垂范 我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。以心交心，只有