【正文】 付、作風(fēng)飄浮，成績平平。在這以前，這個(gè)班沒有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。每次當(dāng)我想接近他時(shí)，他總是很慌亂的躲開。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自我了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進(jìn)入班級前五名，班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的群眾中變得成 熟了。清晨，一聲聲 “ 老師您早 ” 那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲 “ 老師再見 ” ，給我們留下明天的期望之光?？梢?，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。 __年夏， __歲的 __主動申請到 __村校任教。她用行動詮釋了 “ 師德 ”這兩個(gè)字的全部含義。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜歡教師。 如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛啊。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。 老師師德師風(fēng)演講稿篇 10 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師： 您們好！ 是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你 —— 我的教師。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻 “ 磁心一片只指南 ” 。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理，歌出新生與歡樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思 —— 愛在四季，愛在永恒，愛永遠(yuǎn)陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命?？粗浑p清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一 個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個(gè)教師。 年幼無知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢茍同；把工作當(dāng)樂趣，我信心滿懷；把師愛當(dāng)信念，我始終相信。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。 在 __鄉(xiāng) __村校就有這樣一位 可敬的老師 —— __老師。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 老師師德師風(fēng)演講稿篇 8 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 ! 我演講的題目是《師德永存》。我們有時(shí)也會有抱怨，但是一走進(jìn)教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。利用休息的時(shí)間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校的狀況， 那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果，寬容的重要。教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。 “ 文人不相輕，人師需互助 !” 教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。終身之計(jì)，莫如樹人 ” ，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇 —— 我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光 !雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 古人云， “ 嚴(yán)師出高徒 ” ，不嚴(yán)，為了博得學(xué)生的喜愛，從而博得領(lǐng)導(dǎo)的喜愛，任由學(xué)生，放任不管，這是害了學(xué)生，但如何才能不顧此失彼呢，就要嚴(yán)而有愛，大愛，博愛，把愛帶給每位學(xué)生，當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦，要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，我是我關(guān)于師德的一點(diǎn)體會。 雖然是教師教育教學(xué)情況調(diào)查，但一個(gè)班級幾十名同學(xué)，難免帶入了對老師的個(gè)人喜惡成分，學(xué)生畢竟是未成年人，他們認(rèn)識可能還不全面、客觀，可能他們現(xiàn)在對一個(gè)老師的印象，和他們?nèi)舾赡旰髮@個(gè)老師的印象會大不同，可能有那個(gè)機(jī)會被 “ 平反 ” ，但那也是以后的事情了，即使發(fā)生了，老師可能也不會知道，所以從目前來看，對老師的確有些不公。雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。如果你種下的是 甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜 。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明 ?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂 ?正如作家冰心所說： “ 有了愛，就有了一切。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我 。同學(xué)生病了，會有人相約去探望 。有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。 凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使 —— 她的老師安 老師師德師風(fēng)演講稿篇 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 !今天能站在這里，我感到無比榮幸?！?學(xué)為人師，行為世范 ” 我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。所以我學(xué)會用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。要教好這些孩子并非一件簡單的事情，需要付出許多。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。何為 “ 師德 ”? 是人類靈魂的工程師 。一起來看看師德師風(fēng)老師，歡迎查閱 ! 有關(guān) “ 師德師風(fēng)演講稿 ” 的 老師師德師風(fēng)演講稿篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家好 !我今天演講的題目是 “ 師德 ” 。沒有什么愛比母愛更偉大。 ” 幼兒教師與其他教師不同，他是 3— 7歲學(xué)前的啟蒙教師。范園長一直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進(jìn)孩子們的世界。教師與家長的心是一樣的，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。眾所周知，美國歷最偉大的女性之一 —— 海倫 有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田 。可是，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會有人主動去攙扶 。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種 .種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根