【正文】 ，學(xué)生能學(xué)不好嗎事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。 再次，對(duì)孩子不要在成績(jī)上提太高的要求，不要太苛刻。 所以明智的家長(zhǎng)在孩子考試成功時(shí)會(huì)提醒他不要驕傲，不要浮躁，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn) 。 ” 8 歲的女兒看了十分興奮，她對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，升初中考試時(shí)，數(shù)學(xué)居然考了 99 分。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。要明白，此刻一感冒就會(huì)落下課。這樣就很容易出問(wèn)題。平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。每次考試完后，我們都要問(wèn)一問(wèn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。最后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我們的班主任及任課老師相互交流，具體了解孩子在校的相關(guān)狀況。 一、班級(jí)基本狀況 本班現(xiàn)有學(xué)生 45 名，其中男生 15 人，女生 30 人。第一次月考平均 90 分以上的有 3 人，第二次有 5 人：一次 80 以上的有 8 人，第二次 15 人，而且大部分同 學(xué)與第一次月考比較有所進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，比如梁杏鑾、王春強(qiáng)、黃秋、趙智萍、黎媛、吳小媚等同學(xué)，他們都是本班的進(jìn)步之星，都有 10 名次以上的進(jìn)步。但是有你們的支持，我們有信心交上滿(mǎn)意的答卷。既要與同學(xué)比，更要與自己比 ，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我期望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)成功 ! 這天，我想跟各位家長(zhǎng)談一談以下四方面的問(wèn)題： 一 .班級(jí)基本狀況： (1)、學(xué)生狀況：本班學(xué)生 46 人，其中男生 27 人，女生 19 人?？梢?jiàn)家庭對(duì)孩子有著舉足輕重的影響。不少孩子一放學(xué)回家就躲進(jìn)自己的房間 ，有的甚至一天都難得和父母說(shuō)上幾句話(huà)，這就更需要家長(zhǎng)多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。分?jǐn)?shù)高并不值得沾沾自喜，分?jǐn)?shù)低大可不必悲觀失望。其實(shí)，科學(xué)家們認(rèn)為，一般狀況下， 100 分的試卷，能考 85 分就夠了。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回 報(bào)關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他的父母。有的家長(zhǎng)，自己的孩子得了一次第一名，就不允許再考第二名 。我國(guó)的教育制度強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)優(yōu)秀的、合格的接班人，其標(biāo)準(zhǔn)是德、智、體、美、勞全面、和諧地發(fā)展。另外，還要培養(yǎng)孩子的理想 ―― 這是對(duì)孩子人生目標(biāo)的定位，是一種用心的引導(dǎo)。這個(gè)成功教子的故事告訴我們：環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)的重要性。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解初三學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí) 促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿。 家長(zhǎng)要與老師坦誠(chéng)相待，持續(xù)一致，構(gòu)成教育的 合力。 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，由于人數(shù)眾多，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想、生活未免存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合。 班長(zhǎng)剛才也介紹了本班的整體狀況，下面由我來(lái)說(shuō)說(shuō)本班的學(xué)習(xí)狀況。 (二 )、學(xué)生代表發(fā)言 (三 )、班主任發(fā)言 (四 )、科任老師發(fā)言 (五 )、家長(zhǎng)代表發(fā)言 。我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅僅是此刻。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。能夠看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。 加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。作為家長(zhǎng)，如果遇到這樣的狀況，肯定會(huì)責(zé)備孩子。年級(jí)不同，成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不同。 其次，孩子的成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)一方面 要持續(xù)平常的心態(tài)，另一方面要幫忙孩子分析問(wèn)題的根源，尋找趕上去的辦法，個(gè)性是要注意引導(dǎo)孩子別灰心喪氣，要正面鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)信心迎頭趕上。其實(shí)孩子并不僅僅僅滿(mǎn)足于家長(zhǎng)在物質(zhì)上的給與，有時(shí)他們真正需要的是和家長(zhǎng)能夠真誠(chéng)的交流。為了能更有效地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)用心性，一個(gè)良好的家庭環(huán)境是必不可少的。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念有時(shí)更取決于家長(zhǎng)的期望。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性 化的輔導(dǎo)?？傊?“ 一切為了學(xué)生 ” 。他們不光課堂教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課，為同學(xué)們輔導(dǎo)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的用心主動(dòng)同學(xué)帶給幫忙。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫忙孩子盡快走出失利的陰影。當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎 四個(gè)注意點(diǎn)： ① 切忌期望過(guò)高。心態(tài)平常大考門(mén)檻簡(jiǎn)單過(guò)。 嚴(yán)抓：交通安全 (上學(xué)、放學(xué)路途中，上下樓梯，體育課、實(shí)驗(yàn)課等等 )、飲食安全、食品安全、食宿安全、網(wǎng)絡(luò)安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等等 . 六、家長(zhǎng)代表發(fā)言： (高煒、張文哲、張瑾 ) 七、期望和推薦： 抓好班級(jí)工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。 做好心理輔導(dǎo)，不斷鼓舞學(xué)生的信心，讓孩子始終充滿(mǎn)信心。 ，明白要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法：有的 。自暴自棄，上課遲到、不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚 至抄襲 。對(duì)此說(shuō)句實(shí)在話(huà)，要想把各位同學(xué)送入理想的高一級(jí)學(xué)校，僅僅依靠學(xué)校和老師的力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的用心配合起著舉足輕重的作用。 能把人做好，取得好成績(jī)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。期望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家游戲現(xiàn)象、看課外讀物等。曠課、夜不歸宿 。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距的話(huà)，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解明白孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。能夠說(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。 但考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是個(gè)別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué)、人在課室、心在外，上課睡覺(jué)、講話(huà)，不交作業(yè)，不聽(tīng)教師的教導(dǎo)，此刻存在比較多的問(wèn)題是： (1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，仍無(wú)動(dòng)于衷 ，不思進(jìn)取，沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。因此，我 始終以 “ 愉快教育 ” 思想為主導(dǎo)，努力為學(xué)生建立愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)心境，提出了 “ 快樂(lè)充實(shí)每一天 ” 的成長(zhǎng)目標(biāo) 。 三、我們的期望和推薦 。這是大家對(duì)初三的重視。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是支持，是理解，是欣慰 。 二 .學(xué)生考試狀況及在校表現(xiàn)匯報(bào) 。 (四 )、管理理念及成效 班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。本次考試是對(duì)學(xué)生多半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，總分在 500分以上的共 23 人。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。 “ 要做好事，首先要做好人 ”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。 教育孩子做好 人、做有用的人是我們的共同職責(zé)。與品行不正的人交朋友 。對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。 家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志就應(yīng)和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心 孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。他是一個(gè)快速起伏的分水嶺時(shí)期。每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷層現(xiàn)象，部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但是還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績(jī)有所下降，進(jìn)入前百名學(xué)生，各科成績(jī)比較 三、存在的問(wèn)題： ，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，不思進(jìn)取，沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 ，在學(xué)習(xí)中和生活中不能堅(jiān)持下去，對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放下，其實(shí)是對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)低，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。排除一切影響因素，讓孩子全身心的投入學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)孩子考出最優(yōu)異的成績(jī)。 建立學(xué)習(xí)小組，課代表，任課老師三位一體的學(xué)習(xí)檢查體系，并嚴(yán)格落實(shí)，以保證學(xué)習(xí)效果。中考期間不加壓，讓孩子情緒簡(jiǎn)單、自信、健 康，持續(xù)最佳發(fā)揮狀態(tài)。 心理上熱情疏導(dǎo)： (交流、寬松 )要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子 要鼓