學(xué)看鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 嚴(yán) 重 有 走神、講閑話現(xiàn)象 發(fā)言情況 積極舉手發(fā)言，有自己的見(jiàn)解 能較少舉手發(fā)言，有自己的見(jiàn)解 很少發(fā)言，不表達(dá)自己的見(jiàn)解 合 作 學(xué)習(xí)情況 善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 能與人合作，接受別人的意見(jiàn) 缺乏與人合作，難以聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 課 堂 作業(yè)情況 認(rèn)真迅速的完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高 能完成作業(yè)，速度比較慢或質(zhì)量一般 不能完成作業(yè) 我 這 樣評(píng)價(jià)自己 同 伴 眼里的我 老師的話 九、教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。 十、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)鐘表 8 時(shí) 10 時(shí) 整時(shí) 分針→ 12 8： 00 10： 00 5 時(shí)半 10 時(shí)半 半時(shí) 分針→ 6 。 老師的口頭評(píng)價(jià)。 判斷： 上面的時(shí)間對(duì)嗎？ 快樂(lè)的一天： 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，讀出每 幅圖鐘表上的時(shí)間，再說(shuō)一說(shuō)小朋友在干什么。 （ 課件 半時(shí)的圖片） 師： 誰(shuí)能告訴大家，鐘面上分針指向幾？時(shí)針過(guò)數(shù)字幾？現(xiàn)在的時(shí)刻是幾時(shí)半？ （ 預(yù)設(shè)回答：知道：那你能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 不知道：那我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 （ 訓(xùn)練孩子說(shuō)完整話：分針指著幾，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)） 課件 出示 8 時(shí)、 10 時(shí)，我們把 8 時(shí)、 10 時(shí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1