【正文】 生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。 （ 2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。 二、本冊教材的重點、難點 能夠?qū)W會自覺預習復習，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣 ；能夠準確的書寫、默寫生字 248 個；能夠認真聽別人講話，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述；能在看圖或觀察事務后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話；能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文；繼續(xù)學習默讀課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語；繼續(xù)學習習作，樂于書面表達，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。愿意與別人進行口 語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。初步學習冒號、引號。練習習作：為別人畫一張像，然后寫一篇習作。學會本單元生字 37 個，理解相關(guān)詞語意思，理解古詩含義。學會本單元生字 52 個，理解相關(guān)詞語意思。學會本單元生字 33 個，理解相關(guān)詞語意 思。并設計了有關(guān)認識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動，最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關(guān)系。 二、學生分析 三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。 教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。 3。 充分運用教具、掛圖、音 像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。 認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。 4 在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā) 展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。 本年級共 7 個班， 1 班是小班 26 人， 2~7 班是大班，每班都有 57 或 58 人。 溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。 混合單元著重引導學生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。注意日記的格式。根據(jù)課文提供的材料，為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來歷，也可以介紹端午節(jié)的風俗。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習作配圖。 第二單元 學習本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文，理解課文，并能熟練背誦課文《雪兒》。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 口語交際： 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 人教版三年級下冊教學計劃（精選篇 5） 一、班級學生情況分析 本班共有學生 54 人，經(jīng)過幾年的學習，班級學生能夠掌握一些基本的語文知識，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思，能夠簡單的預習課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?，會用逗號與句號，會表達自己的意圖。 培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實驗、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學過程和尊重證據(jù)的科學態(tài)度；體會在探究中學習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明 和應用中，增強熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。 本人是新接手三年級教學，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學生對科學學習興趣很高，學生的基本素質(zhì)和學習態(tài)勢較好，這對科學教學的實施有很好的基礎，學習也比較認真，但科學課堂常規(guī)還有待進一步完善和強化。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。 二、教材分析： 本冊內(nèi)容由 “ 植物的生長變化 ” 、 “ 動物的生命周期 ” 、 “ 溫度與水的變化 ” 、 “ 磁鐵 ” 四個單元組成。 教學中應注意的問題： 1）、抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。 3．重視習作中學生之間的合作與交流。 （三）口語交際教學 1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。 2．略讀課文的教學。在教學中要注意以下幾點。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的 `識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。練習復述課文。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。 二、教材分析 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。 科學知識：獲取大樹、葉子的一些知識。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問 。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。 ，擴展學生的知識面，逐步提高閱讀能力。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的，如 “ 色彩 ”“ 聲音 ”“ 塞北江南 ”“ 鳥兒 ” 和 “ 奇妙的海底世界 ”。每個單元包括三篇主體課文和一個 “ 語文天地 ” 。 “ 筆下生花 ” 習作欄目的學習，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。 人教版三年級下冊教