【正文】 （一）識(shí)字、寫字教學(xué) 識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。 （ 7）組織好全班交流。 2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選篇 4） 一、指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。 （ 7）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。 習(xí)作： 留心周圍的 `事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記，要求回憶一天的所見所聞，所做所想，選擇一件最有意思的事，寫篇日記。 沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。在活動(dòng)過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。 5。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。 植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求畫好像以后，征求一下同學(xué)們的意見，再寫成習(xí)作。 閱讀： 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。 （ 3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。 在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排： 積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。 4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。 預(yù)期目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊(cè)是起始冊(cè)，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。 學(xué)情分析 三年級(jí)共有學(xué)生 25 名，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。 學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過程。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè) “ 語文天地 ” 。 ，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀能力。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問 。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。 二、教材分析 本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的 `識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。 2．略讀課文的教學(xué)。 3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。 二、教材分析： 本冊(cè)內(nèi)容由 “ 植物的生長(zhǎng)變化 ” 、 “ 動(dòng)物的生命周期 ” 、 “ 溫度與水的變化 ” 、 “ 磁鐵 ” 四個(gè)單元組成。 本人是新接手三年級(jí)教學(xué)，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好，這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。 人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選篇 5） 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 54 人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識(shí)，書寫姿勢(shì)正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語意思，能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話，會(huì)用逗號(hào)與句號(hào)，會(huì)表達(dá)自己的意圖。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。注意日記的格式。 溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。 4 在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā) 展變化，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí)，并通過養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。 3。 教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識(shí)空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng)，最后一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。學(xué)會(huì)本單元生字 52 個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像，然后寫一篇習(xí)作。愿意與別人進(jìn)行口 語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 （ 2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。 3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 3．全員參與。 （ 2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 11．留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。其中有四個(gè)固定的欄目： “