【正文】 光，有著勇往無懼的精神 。 ” 一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。從那以后，他就像變了一個人似的。愛是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將教師這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn) 代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎 ?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。是啊，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。 也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧 !教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對 “ 怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師 ” 這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句鼓勵的話語 。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么 ?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開 始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘 。我跑去問英語教師，什么是師德，英語教師說是 teachers39。是他讓我有了夢想和目標(biāo) 。有些年輕教師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。 這是什么 ?這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎 ? 但就在此時，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動中國的人民教師 —— 朱敏才和孫麗娜，我們說感動一個人很容易，感動一些人也不難，可是要感動全中國，甚至是全世界卻是需要巨大的付出。在我看來，教師不僅僅是一門職業(yè)，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，值得我們用愛和信念澆灌終身。 2024 師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿匯總相關(guān)： 。奮戰(zhàn)在教育一線的堅持和信念就是師德。有的教師，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子 。當(dāng)然更多的時候是疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。 ” 這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問 。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。雖然我所從事的計算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì) 。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒 “ 潤喉片 ” ，我當(dāng)時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人， 原來愛是可以傳遞的。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話： “ 老師，我想爸爸 !” 這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常 溫暖的家。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。 當(dāng)然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時，原本亂哄哄的 教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的 “ 老師，您好 ”?? 更多的，是一種為人師 的幸福、自豪。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。教育 家陶行知說過： “ 沒有愛就沒有教育。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好 !其實，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇 。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁 ! 人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。我們有著光榮而神圣的使命。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖 ?? 愛，就是生活中的指南針 ! 愛是生命中的去痛藥。樹萬世之師表，鑄不朽之師魂 ! 謝謝大家 ! 2024 師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿篇 2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師： 您們好 ! 是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你 — — 我的老師。 路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。教師的愛，是 “ 有教無類、精心施教 ” 的神圣的愛。當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。納瑣屑于胸中，化萬物以時日 。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè) 。下面是小編為大家整