捐書活動教學(xué)設(shè)計王艷(存儲版)
【正文】 2） 三年級一共捐了多少本？ （ 3）四年級一共捐書多少本？ 學(xué)生嘗試列算式，交流后匯報。 （將計算的方法按計算的方式進行分類，口算、脫式的方法請板演的同學(xué)介紹。 三、課堂鞏固，內(nèi)化提 升 ？ 師：用你喜歡的方法算一算吧！ （設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)連加的豎式計算。 。 （設(shè)計意圖 :在獨立思考解決問題，觀察板演的算式，聽、說計算的過程這樣一系列的活動中，讓學(xué)生在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上深刻體會計算的方法） 師：今天我們用多種方法計算出三年級一共捐書 317 本 師：到現(xiàn)在，這道題我們解決完了嗎？對了，還應(yīng)該寫答語，把問題回答完整。 師：有同學(xué)已經(jīng)算完了一種方法，試試你還能想到第二種方法嗎？（學(xué)生總共想到了四種方法） （設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生很據(jù)情況采用多種方法進行計算） 同桌小組交流。 設(shè)計意圖 ：估算是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的正確渠道之一，教師啟發(fā)學(xué)生掌握估算的方法。 生 1：三（ 1）班 118 本，三（ 2）班 104 本，三（ 3）班 95 本。 五．教法與學(xué)法 教法：利用教材提供的信息，讓學(xué)生在感知生活的同時，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。能結(jié)合生活實際解決問題。發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。 三．教學(xué)目標 （一）知識與技能 探索并掌握三位數(shù)連加的計算方法，并能正確地進行計算。 突破方法：利用學(xué)生熟知的情境，理解算理。
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