【正文】 次的學(xué)生，找出自身的突破點。 深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。 五、 高三教學(xué)的一些反思 (一 )高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。可利用晚自習(xí)的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際 : “ 課前五分鐘會話 ” ，培養(yǎng)課堂交際氛圍。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。 二、把教學(xué)計劃落到實處。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。我經(jīng)常找學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語動態(tài)，不放過任何一次能夠表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情也空前高漲。 建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 高中英語教師課堂教學(xué)心得體會 。 把英語教學(xué)與情感有機(jī) 地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 為了不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，本人這一學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的有關(guān)理念，結(jié)合我校英語組的教學(xué)理念，在英語課堂教學(xué)中完全遵循新課標(biāo)的要求，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的情感，做到以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，并以身作則，通過各種渠道學(xué)習(xí)新的知識，更新自身的知識體系，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)樹立了很好的榜樣。 四、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。 高中英語教學(xué)心得 5 按照學(xué)校的安排，本人本學(xué)年擔(dān)任高三 3 三個班的英語教學(xué)工作，這兩個班一個是美術(shù)班，一個是平行班和一個重點班。 三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。 ” 這是交際語言教學(xué)理論的思想核心?，F(xiàn)做如下幾點總結(jié)。每次寫書面表達(dá)的時候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯 ,同時找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識。注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。聽后回憶信息，慎重選擇答案。 “ 三個突破 ” 就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。 整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。 近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。 在進(jìn)行英語授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會。 三 .自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段 在英語課中如何實現(xiàn) “ 多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù) ” 這種優(yōu)化形式呢 ?合作教學(xué)不失為一種有效形式。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。 在聽、說、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、自測、自做、自評 。 高中英語教學(xué)心得 2 在英語課堂教學(xué)過程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生大腦的功能由單純的 “ 倉庫 ” 變成知識的 “ 加工場 ” 等問題，如果能得以解決，我們就會實現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。同時在找學(xué)生談話面批時能夠一針見血地點明問題。在高三復(fù)習(xí)階段，時間很有限。同時各班級依據(jù)學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行組內(nèi)互助，互相檢測監(jiān)督。針對高考詞匯及語言點的教學(xué)，更注重以舊帶新，歸納總結(jié)，即除了講解新詞匯及語言 點的用法外，還總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法。要求學(xué)生做到做過的題目力爭不錯，并能舉一反三 。 (二 )經(jīng)驗總結(jié) 我們學(xué)校高三語數(shù)外實行雙備課組長制度，有上屆高三留任老師和高二升高三老師共同擔(dān)任。高中英語教師課堂教學(xué)心得體會范文 5 篇 新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。所以從高三一開始，我們就認(rèn)真分析學(xué)情，從基礎(chǔ)抓起，一步一個腳印，直到本次一?？荚?，才見到不少學(xué)生開始有明顯 的進(jìn)步。 1)培養(yǎng)