【正文】 “ 愛(ài) ” ， 是教育教學(xué)活動(dòng)的原動(dòng)力 ， 是無(wú)條件的關(guān)注一切的學(xué)生和學(xué)生的一切 ， 是 “ 教 ” 與“ 學(xué) ” 交織互動(dòng)中使得師生雙方的價(jià)值得到升華以至獲取生命價(jià)值和尊嚴(yán) 。 例子： 《 孩子，走彎路是幸福的 》 （ 《 讀者 》 2020年 24期） 《 第 56號(hào)教室的奇跡 》 “超近路不如走彎路” 三、樹(shù)立以人為本的師德觀 總乊，在現(xiàn)代教育中，個(gè)人是重要的，青少年是重要的，青少年生活與成人生活具有同樣的價(jià)值，教育應(yīng)該“尊重未成熟狀態(tài)”。也就是說(shuō)，教育機(jī)會(huì)的公平，對(duì)他們對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，是最大的公平。 如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。 如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正 如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周?chē)娜恕? 三、樹(shù)立以人為本的師德觀 “能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造。 ●德國(guó)布貝爾認(rèn)為“名副其實(shí)的教育在本質(zhì)上就是品格的教育”，塑造人格遠(yuǎn)比傳授知識(shí)和技能重要。披衣出外，不覺(jué)步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。后來(lái)，仙人回到天上，留下了五只羊，之后羊就變成了石羊，從此這五只羊便成了廣州的標(biāo)志。 ●教師自身的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力問(wèn)題，也以從未有過(guò)的鮮明方式凸現(xiàn)出來(lái)。我們猶如把一個(gè)人質(zhì)交給了社會(huì)。他的所做作為是不需要被別人監(jiān)督的。良好師德觀的形成是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，是一個(gè)漸變過(guò)程。 四、加強(qiáng)師德自律，規(guī)范教師職業(yè)行為 聯(lián)合國(guó)： 、膚色、性別、宗教、政治見(jiàn)解、民族或社會(huì)成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由 ,以任何形式歧視學(xué)生 。 ◆美國(guó)的師德規(guī)范主要分為師德理想、師德原則、師德規(guī)則三個(gè)層面的內(nèi)容： ——師德理想：要求教師“相信每一個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán) ,追求真理 ,力爭(zhēng)卓越 ,培養(yǎng)民主信念” ，體現(xiàn)了教師應(yīng)該努力的方向 。(4)必須作出合理的努力以保護(hù)學(xué)生不受對(duì)于學(xué)習(xí)者或者健康和安全有害的環(huán)境影響 。(4)不得在有關(guān)某一專(zhuān)業(yè)職位候選人的資格的陳述上弄虛作假 。 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高進(jìn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。 第四、教書(shū)育人。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。就必須把理論轉(zhuǎn)化為行為，把行為沉淀為習(xí)慣，把習(xí)慣上升為信念，以至內(nèi)化為一種修養(yǎng)。 四、加強(qiáng)師德自律，規(guī)范教師職業(yè)行為 例子： 《 修養(yǎng)是人的第二身份 》 （摘自 《 讀者 》 2020年第 8期， 5859頁(yè)） 以人為本的師德觀從樹(shù)立到養(yǎng)成為修養(yǎng)是一個(gè)漸變過(guò)程。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不得有遠(yuǎn)背黨和國(guó)家方針政策的言行。(2)不得出具不符事實(shí)的專(zhuān)業(yè)資格證明 。(2)不得無(wú)故阻止學(xué)生接觸各種不同的觀點(diǎn) 。 。心中有正義良善的規(guī)則，猶如靈魂有了信仰，人的生活才會(huì)享受更多的明媚陽(yáng)光。 “慎獨(dú) ”與嚴(yán)格要求、嚴(yán)于剖析都是一種高度自律，而自律是一種行為，自律是一種習(xí)慣，自律是一種性格。這是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法。作為孩子的父母，是一個(gè)無(wú)知者，孩子相信教師而不是父母，作為孩子的父母， 也只能相信老師，相信老師代表的知識(shí)和道德。 …… 它幫助我們過(guò)一種更有意義和價(jià)值的生活，不僅作為個(gè)體，也作為社會(huì)中的一份子 ” —— 尼爾 （ 民國(guó)時(shí)期小學(xué)生的作文） 三、樹(shù)立以人為本的師德觀 游越秀山公園 春節(jié)，我隨家人來(lái)到了越秀公園 …… 我們來(lái)到五羊像前。課余在家，殊無(wú)聊賴。 三、樹(shù)立以人為本的師德觀 ②問(wèn)題三：教書(shū)育人 教書(shū)育人這一道德規(guī)范是由教師這一職業(yè)的本質(zhì)特征和職責(zé)所決定的。 問(wèn)題一：創(chuàng)新 當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已經(jīng)成為一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家不斷強(qiáng)大的必然要求；創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人素質(zhì)當(dāng)中最為寶貴的品質(zhì)。 如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。 如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。在這個(gè)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是最重要的資本，人們的能力取決于智力而不是體力，而智力無(wú)疑是要通過(guò)教育來(lái)開(kāi)發(fā)的。 ——五是尊重學(xué)生的抱負(fù)與志向。 ● 從勞動(dòng)的目的和任務(wù)、勞動(dòng)的對(duì)象、勞動(dòng)的手段和工具、勞動(dòng)中的人際關(guān)系到勞動(dòng)的產(chǎn)品，處處體現(xiàn)“人”這個(gè)因素。 三、樹(shù)立以人為本的師德觀 第一、情感與態(tài)度層面： 以愛(ài)為內(nèi)驅(qū)力，以尊重和平等為延伸而構(gòu)成的一個(gè)互動(dòng)情感特征與態(tài)度要求，體現(xiàn)了以人為本的教育理念： 問(wèn)題一：愛(ài)及師愛(ài) 師愛(ài)是師德的靈魂，其體現(xiàn)在教師的從教活動(dòng)中的道德要求就是以愛(ài)為核心，以尊重與平等為基本指向的情感特征及態(tài)度要求，以至衍進(jìn)為一種內(nèi)心信念、一種扎根于內(nèi)心深處的驅(qū)動(dòng)力，而且貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的始終。 崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的 唯一標(biāo)準(zhǔn)。 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。 熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。 三、樹(shù)立以人為本的師德觀 《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》 教育部關(guān)于印發(fā) 《 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn) 》 要擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家的法律法規(guī)；不得有違背四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)的言行。 二、樹(shù)立以人為本的師德觀 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為觃范和道德品質(zhì)的總和。所以，以人為本教育理念的背景下，教育超越了智能學(xué)習(xí)的范疇，教育的使命不僅是知識(shí)的掌握和運(yùn)用，更為重要的是在于引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何面對(duì)生活，在于開(kāi)掘?qū)W生豐富多彩的生命的潛能。經(jīng)驗(yàn)告訴我們 ,教師職業(yè)的作用主要依托于教師道德的巨大感染力 ,這就是在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中 ,高尚“師德”一直成為全人類(lèi)共同追求的目標(biāo)的根本原因。 ◆ 錢(qián)江晚報(bào)報(bào)道（ 10月 31日），浙江省慈溪市某小學(xué) 3名男生因不守課堂紀(jì)律受到老師脫下褲子圍著操場(chǎng)跑步的懲罰，在懲罰過(guò)程中還派兩名女學(xué)生在旁邊監(jiān)督。 ◆ 天涯論壇上一篇點(diǎn)擊量上百萬(wàn)的帖子 “ 國(guó)內(nèi)十大缺德行業(yè)排名 ” ：教育、煤礦、醫(yī)療、制藥、食品、娛樂(lè)、房地產(chǎn)、股票投資、保健品、煙草。 —善的維度反映教師主體從事教育事業(yè)的價(jià)值追求和取向，其內(nèi)容主要指教師的職業(yè)道德和個(gè)性品質(zhì)。因?yàn)椋處煹乃刭|(zhì)是一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它反映的不是各素質(zhì)要素的簡(jiǎn)單相加和機(jī)械的運(yùn)作。如果說(shuō)身體的損害還有醫(yī)院可以治療的話，靈魂健康的損害就無(wú)藥可救了！ 一、該提倡什么樣的師德 “ 育人為本，德育為先 ” 的領(lǐng)域到底發(fā)生些什么了： ◆ “ 綠領(lǐng)巾 ” 事件： 2020年 10月西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師稱(chēng)學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾。怎么做到的？全封閉管理，兩周休息一天。既然痛感中國(guó)教育的問(wèn)題，就別置身度外，要