教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)整組教師共同進(jìn)步。落實(shí)大學(xué) 區(qū)溝通交流體制，促進(jìn)與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動(dòng)他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。 準(zhǔn)備期中考試。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。 課內(nèi)與課外相結(jié)合。 在課堂教學(xué)中既要注意教學(xué)任務(wù)的完成又要對課堂進(jìn)行有效的管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學(xué)的實(shí)效。 針對以上要求，教導(dǎo)處、教研組、備課組都有責(zé)任對教師進(jìn)行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。一方面，教師表現(xiàn)出良好的教學(xué)水平和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生心里有底，尤其是要關(guān)注 B 班學(xué) 生，在教學(xué)中為他們制訂行之有效的計(jì)劃，使 B 班學(xué)生及時(shí)消化知識(shí)逐漸進(jìn)步；另一方面，初三年級(jí)的教學(xué)要有極強(qiáng)的針對性，各學(xué)科在分析上屆經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上早做科學(xué)的計(jì)劃，使初三教學(xué)沿著正確、科學(xué)的思路進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。 二、堅(jiān)持 “ 三校 ” 工作，深入推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量 校本課程的實(shí)施：上半期（ 4— 9 周）下半期（ 12— 18 周）。 定期和不定期地聽取學(xué)生對教師的評(píng)價(jià)。 初三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，根據(jù)育才二中對全體學(xué)生負(fù)責(zé)， “ 讓每一個(gè)不同起點(diǎn)的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步 ” ，應(yīng)該爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠站在自己的起點(diǎn)上達(dá)成理想，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同而實(shí)行分層次教學(xué)。 在教學(xué)的任何時(shí)候都存在學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，因此，教師有責(zé)任盡可能地對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。 精講多練，熟能生巧 按時(shí)上好思維訓(xùn)練課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。 注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。 6 月份： 參與、督促備課組活動(dòng)； 進(jìn)行本學(xué)期讀書活動(dòng)成果驗(yàn)收； 討論復(fù)習(xí)主題、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃； 組織開展期末檢測，做好質(zhì)量分析； 整理備課組過程性資料，匯總 “ 微課 ” 資源及教學(xué)設(shè)計(jì)； 進(jìn)行期末各項(xiàng)優(yōu)秀評(píng)比。 4 月份： 督導(dǎo)備課組活動(dòng)。嚴(yán)抓校本研修課題和市級(jí)規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實(shí)過程，注重實(shí)效，切實(shí)提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流，了解不同年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行多角度溝通，提升教師能力，解決常規(guī)問題。本學(xué)期，我們將陸續(xù)開展 習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動(dòng)，將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響，力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展。 圍繞課題研究，追求專業(yè)發(fā)展。 四、主要的教學(xué)措施和方法： 貫徹大綱精神，處理好學(xué)生的思想品德教育，審美教育。其中欣賞課占 10%、繪畫課占 45%、手工課占 45%。 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期四年級(jí)共有三個(gè)班。 教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 1）抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。 重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。 （三）口語交際教學(xué) 明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。 略讀課文的教學(xué)。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。 二、教材分析 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。讓自己做到清清楚楚、明明白白。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。 三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼；體會(huì)作者對動(dòng)物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增
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