教師新學(xué)期個人工作計劃(5篇)-免費閱讀
【正文】 針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。在教學(xué)的研究和探索中，要求教師做科學(xué)的預(yù)見，認(rèn)真制定教學(xué)的方案，既備教材又備學(xué)生。教師不得對本班學(xué)生進行有償家教。 四、教學(xué)進度與安排 簡易方程： 8 課時 多邊形的面積： 6 課時 因數(shù)與倍數(shù)： 4 課時 認(rèn)識正、負(fù)數(shù)： 4 課時 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)： 8 課時 對稱、平移與旋轉(zhuǎn)： 4 課時 分?jǐn)?shù)加減法： 8 課時 統(tǒng)計： 3 課時 可能性： 3 課時 教師新學(xué)期個人工作計劃（篇 5） 一、對教師在教育教學(xué)常規(guī)中的管理和要求 （一）備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導(dǎo) 在研究課程標(biāo)準(zhǔn)的前提之下，教師要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和學(xué)生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。 教師新學(xué)期個人工作計劃（篇 4） 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。 嘗試分年級構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點科學(xué)體系。 拓展學(xué)區(qū)，區(qū)域共進。 抓好比賽，展現(xiàn)風(fēng)采。 進行兩次檢測，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析。本學(xué)期，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題 “‘ 微課 ’ 在小學(xué)語文學(xué)科中的實踐課例研究 ” 為主題，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實 “ 微課 ” 制作能力培訓(xùn)，嘗試建立 “ 微課 ”資源庫知識體系，豐富 “ 微課 ” 資源，積極踐行 “ 微課 ” 進課堂互動，嘗試實現(xiàn) “ 翻轉(zhuǎn)課堂 ” ，切實落實升本教育。培養(yǎng)學(xué)生的能力。 三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點： 教學(xué)目的： 注重達到學(xué)生三維度培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、技法。大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。 2）耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。 本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。 口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。 略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。 （ 1）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。本冊要求學(xué)生認(rèn) 253 個字、寫 284 個字。 初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 每個語文園地由五個欄目組成。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。寫教師新學(xué)期個人工作計劃實際上就是對教師自身教學(xué)工作的一次盤點。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地 三大部分。其中有四個固定的欄目： “ 口語交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ；第五個 欄目是機動欄目，為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” ，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 1留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。 （ 2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“ 粗知文章大意 ” ，只要抓住重點 、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。 全員參與。 五、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題 教學(xué)措施： 1）靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導(dǎo)。 在過程和方法上學(xué)生一個體或集體參與各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學(xué)生時間能力。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 激活習(xí)作主題，夯實教研過程。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測，反饋教學(xué)教學(xué)成果，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出優(yōu)點和不足，探究改進措施，為進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備。充分借助青教賽這一平臺，對本組教師的說課、上課能力進行指導(dǎo)幫助，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采，帶
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