巧妙設(shè)計數(shù)學(xué)課堂(存儲版)
【正文】 一、學(xué)生是課堂的參與者，更是課堂的創(chuàng)作者；教師要學(xué)會用有效的預(yù)設(shè)，更要學(xué)會在多變的現(xiàn)實中把握課堂。 在教授教學(xué)引路課冀教版小學(xué)一年級《統(tǒng)計》一節(jié)時，有一個這樣的環(huán)節(jié)至今還留在我的記憶中。” “老師，我也想出來一個好主意：叫男同學(xué)全體起立，女同學(xué)坐著，這樣，一下子就統(tǒng)計出男生和女生了來了。 一個又一個精美的畫面展示出奧運會賽場、商場購物、兒童游戲、沖關(guān)娛樂等學(xué)生們熟悉但又概念模糊的各個方面的場景、用充足的證據(jù)和翔實的資料向?qū)W生一點一滴地滲透可能性的普遍與深入。作為對學(xué)生、對時代負(fù)責(zé)任的教育者，教師如果不緊緊把握住時代的脈搏，把教育的責(zé)任與使命和我們的時代緊緊聯(lián)系在一起，那么教育就是靜態(tài)、死亡的，毫無價值 可言。這也是可能性。如何處理好這樣的教材，既是對教師能力的挑戰(zhàn)，更是引領(lǐng)學(xué)生走出狹隘數(shù)學(xué)，用時代的眼光面對數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。我微笑著看著他。這，就需要我們每一位教師能靈活應(yīng)變，迅速
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