【正文】 習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。 搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 第三單元總課時 9 課時： 《日出》 3 課時，《欽差大臣》 2 課時，《放下你的鞭子》 l 課時，口語交際 1 課時，寫作 2 課時。 教學(xué)的總要求： 認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。 時間 單元 教學(xué)重點難點 16 周 道德修養(yǎng) 二單元 閱讀 8 課時，誦讀欣，作文評講 3 課時，口語交際 1 課時 共 12 課時 培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。 學(xué)會圍繞中心寫人記事。 關(guān)心社會問題，并通過自己的思考，形成自己觀點。事件之間有何聯(lián)系。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。 課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué)，教師重在講學(xué)生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。《多一些寬容》提倡 “ 互諒、互敬、互讓、互愛。傾聽這些真誠的道白，我們對生命歷程中的每一個落日和朝陽會倍加珍惜。寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。 。設(shè)計，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念 ,乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。 第五單元：人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗?！都o念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界。找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方 。 創(chuàng)新意識。 根據(jù)上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情 。 品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。 學(xué)習(xí)課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。 五、 搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 六、教學(xué)課時安排 第一單元總課時 10 課時： 《背影》 3 課時，《永久的悔》 1 課時，《鐵騎兵》 1 課時，《蘇珊 ?安東尼》 1 課時，口語交際 l 課時，綜合性學(xué)習(xí) 1 課時，寫作 2 課時。 認真抓 好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的 習(xí)慣等。 三、教材分析 本冊教材按照《課程標(biāo)準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。樹立 “ 大語文 ” 教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。 1課前一分鐘演講，包括，新聞消息，小故事，解說等，鍛煉表達能力。 作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 人文素質(zhì)目標(biāo)： 初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。 (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。 做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教 材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。三單元，事物說明文 。 三、學(xué)情分析： 這兩個班學(xué)生語文底子薄弱，成績始終不太理想。 利用多種多樣的教學(xué)形式 ,開展豐富多彩的閱讀活動 ,會 ,朗誦會 ,演講會 ,辦手抄文學(xué)報 ,鍛煉能力 ,提高語文學(xué)習(xí)興趣。 語文教學(xué)中 ,突出重點 ,注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系 ,重視積 累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感 ,致力于語文綜合素養(yǎng)的整體提高。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。三單元，文言文單元 。 五、教學(xué)進度表 第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 (1)《新聞兩則》 (2) 第二周 《蘆花蕩》 (2) 蠟燭 (2) 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料 (4) 第三周 《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》 (2) 《親愛的爸爸媽媽》 (2) 綜合性活動寫作口語交際、： “ 世界：何時鑄劍為犁 ”(2) 第四周綜合性活動寫作口語交際、： “ 世界：何時鑄劍為犁 ”(1) 阿長與《山海經(jīng)》 (2)背影 (2) 第五周 臺階 (2)老王 (2) 信客 (2) 第六周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)： “ 讓世界充滿愛 ”(3) 2桃花源記 (3) 第七周 2短文兩篇 (3)2核舟記 (3) 第八周 2大道之行也 (2)2杜甫詩三首 (2) 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力 (3) 第九周 1中國石拱橋 (2) 期中復(fù)習(xí) (4) 第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽 第十一周 1橋之美 (2) 1蘇州園林 (3) 第十二周 1故宮博物院 (2)1說 “ 屏 ”(2) 第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋 (3) 1《大自然的語言》 (2) 1《奇妙的克隆》 (2) 第十四周 1《阿西莫夫短文兩篇》 (2) 1生物入侵者 (2 ) 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺 (2) 第十五周 你一定會聽見的 (2) 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺 (3) 第十六周 2三峽 (2) 2短文兩篇 (3) 第十七周 2觀潮 (3) 2湖心亭看雪 (2) 第十八周 詩四首 (3) 期末復(fù)習(xí) (3) 第十九周期末復(fù)習(xí) (6) 第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試 (6) 2024 八年級語文教學(xué)計劃篇 5 一、基本情況 學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實踐 ,從整體來看 ,八年級學(xué)生學(xué)語文的良 好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成 ,但對語文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于加強。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課 ,尤其要備好學(xué)生 ,改變繁瑣的教學(xué)方式 ,突出重點和難點 .要提倡靈活多樣的教學(xué)方式 ,尤其是啟發(fā)式和討論式 ,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式 .要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕 “ 填鴨 ” ，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。 本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同 。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。252核舟記 215 老王 2562大道之行也 215 信客 162杜甫詩三首 316 讓世界充滿愛 47 蓮文化的魅力 41617 1中國石拱橋 2782三峽 217 1橋之美 282短文兩篇 31718 1蘇州園林 282觀潮 218 1故宮博物院 29nbs p。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 ,要因人而異 .充分照顧到不同學(xué)生的特點。 能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。該教材有以下突出特點： (1)立足學(xué)生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導(dǎo)。 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。受應(yīng)試的慣性影響，處于無所適從的茫然狀態(tài)。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上臺、蓮的魅力、怎樣搜集資料等。 多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。 加強晚自習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)督力度，提優(yōu)補差，同時搞好自習(xí)課前三分鐘的口頭表達訓(xùn)練。13你一定會聽見的 113 世界何時鑄箭為犁 434 走上辯論臺 413 阿長與《山海經(jīng)》 242桃花源記 314 背影 252短文兩篇 31415 臺階 nbsp。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方 面來考慮的。此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段 (266 字 )，總計為 1082 字。 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價 。 要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。 4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動 ,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識 ,科學(xué) 地訓(xùn)練技能 ,全面提高語文能力。 11).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評 ,讓學(xué)