就業(yè)工作經(jīng)驗總結(jié)范文(存儲版)
【正文】 就業(yè)畢業(yè)生提供崗前培訓，幫助樹立科學、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的長效就業(yè)觀。大力提高研究生學位論文研 究水平，推進全國優(yōu)博推薦工作，提升研究生人才整體質(zhì)量。 以教育客觀規(guī)律為出發(fā)點，實現(xiàn)育人機制的科學發(fā)展。針對中西部、 “ 長三角 ” 、 “ 珠三角 ” 、東三省、京津塘等地區(qū)展開就業(yè)調(diào)研，拓展就業(yè)市場 。 在落實就業(yè)單位的 216 人中，到國有企業(yè)就業(yè)的有 67 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 %。從畢業(yè)生實際就業(yè)的單位統(tǒng)計來看，我院畢業(yè)生就業(yè)單位層次普遍較高，畢業(yè)生就業(yè)競爭能力較強。學院黨委為搞好 20XX 屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作，在 20XX 年 9 月成立了 20XX 屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作小組，由書記、院長任組長，主管招生、教學工作的副院長、主管學生工作的副書記任副組長，負責畢業(yè)班工作的學工室 主任、 11 級輔導員任組員，負責對學院畢業(yè)生就業(yè)工作進行指導和管理，層層抓落實。我們組織畢業(yè)生上好就業(yè)指導課，讓畢業(yè)生得到有效的幫助，提高了就業(yè)成功率。在畢業(yè)即將離校之際，就業(yè)工作指導小組領(lǐng)導們親自和組織老師單獨與后期還未就業(yè)的同學進行談話，了解他們的思想動態(tài)，做好他們的心理輔導工作，并對他們提供必要的幫助，特別對在就業(yè)中遇到困難的同學及時提供力所能及 的幫助。對盲目樂觀，站在這山望著那山高，腳踏兩只船的學生，我們引導他們認清激烈競爭的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，告誡他們盲目樂觀和挑挑揀揀是會坐失良機的。 加強考研考公學生的關(guān)心幫扶，完善考研考公獎勵機制。 三、就業(yè)工作面臨的主要問題及政策 學生就業(yè)心態(tài)有待進一步調(diào)整 在就業(yè)指導中，雖然一部分學生觀念有所改變，但是還有不少學生不能放開眼界，地域和工作環(huán)境等原因限制了這部分學生的就業(yè)選擇。按卓越工程師計劃安排，考研失利的學生均在企業(yè)完成畢業(yè)實習，參加各類招聘會較為不便。 看過 “ 就業(yè)工作經(jīng)驗總結(jié)范文 ” 的人還看了： 。 其它問題 當代學生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件 。我院高度重視 20XX 屆畢業(yè)生的就業(yè)工作，在學院相關(guān)負責人的帶領(lǐng)下，我們施行了一系列的措施，使得本屆學生就業(yè)成效明顯。二是充分利用福建人才聯(lián)合網(wǎng)和學院學生工作網(wǎng)站實時發(fā)布用的招聘信息，并輔以畢業(yè)生年段 群、班級群、微信、就業(yè)討論組等網(wǎng)絡傳播方式， 讓學生更加有針對性、更加有準備地去應聘不同的公司、不同的崗位，掌握了第一手的畢業(yè)生就業(yè)材料，為畢業(yè)生就業(yè)率的提高起了推波助瀾的促進作用。我們首先了解我院畢業(yè)生的擇業(yè)觀念、人生態(tài)度和擇業(yè)取向等，然后 結(jié)合教學實習、報告會、專題講座經(jīng)驗分享交流會、心理健康教育等多種形式，有針對性地加強畢業(yè)生理想前途教育、職業(yè)道德教育、角色轉(zhuǎn)變教育、就業(yè)技巧指導和心理輔導的工作。學生工作辦的老師熱情接待用人單位的來人、來電，積極推薦符合用人單位要求的畢業(yè)生。 加強對畢業(yè)生的擇業(yè)指導。共有 11 人赴 985 院校參加復試， 12 人調(diào)劑回本校。在制造業(yè)向全自動化轉(zhuǎn)型的形勢下，畢業(yè)生供需比較去年有所上升，社會對我院所有專業(yè)的畢業(yè)生依然保持強勁的需求。其中錄取研究生 43 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 %。打造學生職業(yè)發(fā)展導師、生涯發(fā)展輔導師和職業(yè)發(fā)展志愿者三支力量，通過一對一咨詢幫助學生解決學業(yè)、 職業(yè)規(guī)劃中遇到的問題。連續(xù) 10 年舉辦學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為優(yōu)秀項目提供資金支持和成果孵化幫助等。重點資助建設(shè)一批學位課程，提高教學質(zhì)量 。出臺專門文件，開通咨詢熱線，推出 “ 走近北大優(yōu)秀畢業(yè)生 ” 、 “ 到祖國最需要的地方去 ” 就業(yè)榜樣系列報道 。專業(yè)教師與社會相關(guān)行業(yè)的聯(lián)系非常密切，而且對本專業(yè)學生的情況也比較了解，要充分調(diào)動廣大專業(yè)教師、專家教授等的積極性 ，為畢業(yè)生提供更多更好的就業(yè)崗位。人才培養(yǎng)質(zhì)量除外部的客觀條件影響外，學生主體的意識影響更為 主要。要增強就業(yè)工作 “ 一把手 ” 工程的實效性，真正落實 “ 三個適度掛鉤 ” 要求，不斷推動全員參與就業(yè)工作長效機制的建設(shè)和完善。 三是聯(lián)合校內(nèi)各單位，分別分批組隊奔赴省內(nèi)十幾個地區(qū)走訪校友及企事業(yè)單位，積極推介我校畢業(yè)生，并誠請各類型用人單位到我校召開中小型招聘會 。 堅持就業(yè)研究與就業(yè)宣傳相結(jié)合，有效引領(lǐng)畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)針對畢業(yè)生甚至就業(yè)指導教師對就業(yè)市場及國家各級就業(yè)政策的不了解和不熟悉，學校進一步加大了對當年度畢業(yè)生就業(yè)情況的分析研究，如開拓就業(yè)市場的隊伍回來后都會將有關(guān)就業(yè)市場信息匯總招生與就業(yè)處，并及時整理分析后通報給各單位 。 堅持不斷完善就業(yè)指導服務體系，全面提升畢業(yè)生就業(yè)服務水平在當前的就業(yè)形勢下，就業(yè)指導服務工作意義重大，國內(nèi)眾多知名大學在就業(yè)指導方面的紛紛加大了投入。通過這些措施，“ 領(lǐng)導主抓、處室統(tǒng)籌、院系為主、全員參與 ” 的領(lǐng)導體制和工作機制實效性得到 了不斷的增強，就業(yè)工作 “ 全校動員、全員參與、全力以赴 ” 的良好氛圍正在逐步形成。部隊就業(yè)人數(shù)為 10 人。截止至 20XX 年 12 月 10 日止，本科
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