少兒美術老師心得范文(存儲版)
【正文】 不會教把孩子交給專業(yè)培訓機構該放心了吧，殊不知有些不負責任的培訓機構更是孩子美術興趣的殺手。當美術作為兒童認識 世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。 5 歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。多年來，我在美術教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著 許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。 (想念、高興、悲傷等 )，要時刻為學生著想。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。 沒有創(chuàng)造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界 ?? 4 歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色 。 二、所感 這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫 —— 物象分析法。 為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創(chuàng)作的題材，將兒童美術創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎 。 還有的家長和老師非常注重孩子的藝術教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。 從學齡前小朋友的回答我們可以看出，孩子天生就喜歡畫畫，就會畫畫，畫畫是孩子的天 性，但現(xiàn)在是誰偷走了孩子的繪畫愛好，是誰打擊了孩子的繪畫自信呢 ? 我認為，首當其沖該負責的是家長及身邊的人。下面是為大家收集整理的少兒美術老師心得范文，歡迎大家閱讀。我從未批評他一句。老師也許希望家長訓練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。家長和不負責任的培訓機構成為了合謀，這決不是危言聳聽，為什么會這樣事與愿違呢 ? 我認為家長要慎重選擇美術教育機構，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你
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