【正文】 體健康，工作順利 !祝你們的孩子，天天向上。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘除法。 作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩 子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。首先，課堂四十分鐘專心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。 書(shū)寫工 整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 (6)及時(shí)檢 驗(yàn)的習(xí)慣。 (2)重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話 語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(zhǎng)也簽字。然后找出 自己的錯(cuò)誤再訂正就沒(méi)什么困難了。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他 的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。孩子訂正完試卷后你再簽字。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò)：男孩子的記性是長(zhǎng)在屁股上的。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話，孩 子出現(xiàn)諸如 ———— 低級(jí)錯(cuò)誤 的心理原因是分心。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練： (1)幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。 (4)結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧 ? 最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾： “ 你可以不是天才，但您可以成為天才的父母 !” 相信你的孩子，也相信你自己 !謝謝大家 ! 優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇 8 各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)： 下午好 !很難得有這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我代表高一數(shù)學(xué)備課組的全體老師，在這里與各位家長(zhǎng)、同學(xué)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，下面我將圍繞 “ 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況 ” 、 “ 數(shù)學(xué)老師所做的工作 ” 、 “ 給同學(xué)們的學(xué)習(xí)建議 ”三個(gè)方面的展開(kāi)我的發(fā)言。另一方面是數(shù)學(xué)學(xué) 科本身就是一個(gè)思維型的學(xué)科，就是課本本身的習(xí)題，已非輕而易舉的了 。 作為每日與大家一起奮斗的數(shù)學(xué)老師，看大家每天應(yīng)對(duì) 9 個(gè)科目的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持每天學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，為一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難點(diǎn)而思考鉆研，我們能深切體會(huì)到同學(xué)們的辛苦，也能深刻理解同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑，更為很多同學(xué)在自己的努力下取得進(jìn)步而深感喜悅和欣慰。有選擇性的使用金牌作業(yè)本、堅(jiān)持設(shè)計(jì)編寫有針對(duì)性的課后作業(yè)，而不額外使用教輔書(shū)去增加同學(xué)負(fù)擔(dān)。 數(shù)學(xué)老師的努力付出，寄希望于同學(xué)們能不斷進(jìn)步。有一年父親進(jìn)城買馬，母親帶我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。再和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案：今年畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，在初中階段就覺(jué)得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，甚至產(chǎn)生了害怕和自卑的心理，但高一一年里，經(jīng)過(guò)我的不斷鼓勵(lì)，更經(jīng)過(guò)他不斷的努力，他逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了數(shù)學(xué)，甚至覺(jué)得有能力考出一個(gè)好成績(jī)，當(dāng)時(shí)他家長(zhǎng)私底下和我說(shuō)：我兒子的能力我清楚，但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。其中一個(gè)普通班的同學(xué)和我說(shuō)：之前覺(jué)得很多都不懂，后來(lái)經(jīng)過(guò)考前的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)函數(shù)的很多難點(diǎn)都解決了。每位同學(xué)都應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否合理，并有意識(shí)去探索一套合適自己特點(diǎn)的高中學(xué)習(xí)方法。(6)周末要回顧一周所學(xué)的知識(shí)，梳理出調(diào)理，整理出框架 。尤其這次考試，不少同學(xué)都為自己運(yùn)算錯(cuò)誤而丟分感到惋惜。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們 學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： 提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要 。 （ 5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。 （ 1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。 家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。 （ 2）讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。 如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。 。所以，希望家長(zhǎng)在家要求孩子做完作業(yè)后要養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。從認(rèn)真書(shū)寫每個(gè)字開(kāi)始，認(rèn)真做好每件小事。所以，我向各位家長(zhǎng)提點(diǎn)建議： 一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)、即使你查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。 上次的家長(zhǎng)會(huì)上許老師給大家說(shuō)過(guò)每一星期的只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，我們大家不妨算算，一星期七天只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié) 數(shù)學(xué)課僅僅四十分鐘，那么我們的孩子每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間只有二十分鐘，二十分鐘是個(gè)什么概念？只是做五道題的時(shí)間。 縱觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書(shū)寫，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基 礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴； （ 3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。同時(shí)，希望我們的家長(zhǎng)參與其中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們年對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。家長(zhǎng)成心 低級(jí)錯(cuò)誤 ，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止 低級(jí)錯(cuò) 誤 。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。 有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫 “ 這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了 ” 果然下次字就工整多了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎？ 正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。所以訂正非常非常重要。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(zhǎng)一定要督促孩子去訂正。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。 因?yàn)闀r(shí)間有限，不能很詳細(xì)的與各位同學(xué)和家長(zhǎng)分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多，希望各位同學(xué)平時(shí)能主動(dòng)的多與任教自己的數(shù)學(xué)老師交流，能幫助同學(xué)們不斷進(jìn)步，是我們老師的職責(zé)，更是我們老師的快樂(lè) !高中三年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在 只是剛剛踏上征程，衷心希望同學(xué)們能以飽滿的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，去迎接后續(xù)更多的挑戰(zhàn)，并在一次次的突破中實(shí)現(xiàn)自我超越 ! 優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師篇 9 各位家長(zhǎng)： 大家好！ 我是五（ 5）班的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)是一門既考察思維能力、又考察運(yùn)算能力的學(xué)科。(4)碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)去問(wèn)老師、請(qǐng)教同學(xué)，然后從多個(gè)角度反復(fù)推敲思考 。初中時(shí)候內(nèi)容少、難度不大，很多同學(xué)憑借聰明隨便聽(tīng)聽(tīng)課、做做題，到初三時(shí)沖一沖，就在中考取得了好成績(jī)。但同學(xué)們是否就真的落實(shí)好了呢 ?大家不妨反思：上課都有用心聽(tīng)講、積極思考嗎 ?課后有及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂內(nèi)容嗎 ?每天作業(yè)有沒(méi)有盡力去完成力所能及的部分 ?做錯(cuò)的題、不會(huì)的題，老師講評(píng)后有沒(méi)有更正和反思 ?每個(gè)周末有沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)和梳理 ?就如這次模塊考試，在考前給每個(gè)同學(xué)印發(fā)了復(fù)習(xí)提綱、 4 份很有針對(duì)性的甚至是高仿真度的復(fù)習(xí)卷，并都進(jìn)行了 反復(fù)講評(píng)。 ” 其實(shí)對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也如此，你懼怕，你消極對(duì)待，數(shù)學(xué)中的困難就積重如山，讓你覺(jué)得無(wú)從翻越 。父親說(shuō)，如果可以搬走的話，原來(lái)的農(nóng)場(chǎng)主早就搬走了，也不會(huì)把地賣 給我們了。同學(xué)們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，每天辦公室里人氣最旺的地方就是數(shù)學(xué)老師的位置，課后、中午、放學(xué)后，都有數(shù)學(xué)老師在為同學(xué)們答疑 。根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知水平合理降低了難度要求 (其實(shí)對(duì)于必修一部分，高考的難度要求比我們的教學(xué)要求要高不少 )。就像廣東人的老火靚湯，需要火候，不能操 之過(guò)急。這點(diǎn)，很多同學(xué)都親身體會(huì)到了，也有不少家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道表達(dá)了相類似的感受。 如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建 議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。 (2)讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí) 的習(xí)慣。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專心致志，我們要為 他們提供良好的條件。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。 三個(gè)認(rèn)識(shí) 正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用?！?我認(rèn)為 ??”“ 因?yàn)??? 所以 ??” 。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)：班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案，或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。 ) 三個(gè)重視 重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。 (具體數(shù)據(jù)略 ) 許多同學(xué)成績(jī)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計(jì)時(shí)牌、熟悉的電話號(hào)碼、父母的手記號(hào)碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費(fèi)水費(fèi)單、車 票，藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等，如果從現(xiàn)在起，您能帶著孩子經(jīng)常接觸生活中的數(shù)學(xué)，經(jīng)常聊聊這樣的話題，您的孩子對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)有感覺(jué)的。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。但是輔導(dǎo)的時(shí)候一定要把握度，這個(gè)度就是不能以 “ 家長(zhǎng)的思考去代替孩子的思考 ” 。這就是在培養(yǎng)做完題目后，要去檢查的習(xí)慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計(jì)算的結(jié)果是否正確。我班會(huì)思考的同學(xué)如下： (見(jiàn)名單附后 ) 輔導(dǎo)作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。 大部分家長(zhǎng)拿到一年級(jí)的課本都認(rèn)為比較簡(jiǎn)單：認(rèn)數(shù)， 100 以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數(shù)學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最后一頁(yè)。 作息時(shí)間的和接送要求：上午，學(xué)生是 7： 50 到校開(kāi)始早讀。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對(duì)她的獎(jiǎng)賞和信任。 鼓勵(lì)人際交往。為了防止注意分散，要 求孩子做到： ，必須收拾干凈 。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。作為本班的班主任兼語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。 經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。 建議家長(zhǎng)看看學(xué)生的新課堂和練習(xí)冊(cè)，就知道孩子的作業(yè)情況了。辦法：在家里做對(duì)了。 特殊情況沒(méi)有完成作業(yè)，如，忘記帶試題，忘記帶書(shū)，或者有病等，家長(zhǎng)寫個(gè)條子證實(shí)一下就可以了。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)。 我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。應(yīng)該說(shuō)，成績(jī)是比較真實(shí)的。孩子回到家后，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。 三、措施。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享?。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備 ,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。我說(shuō)過(guò)了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師 ，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。 二、考試情況分析： 本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒(méi)有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單