使用數(shù)據(jù)圖表教學(xué)設(shè)計x(存儲版)
【正文】 點(diǎn)。 已操作完成的同學(xué)完成學(xué)案。 評價過程中滲透對圖表的分析管理能力。 理論聯(lián)系實(shí)際。 評價量表 形成性評價 教學(xué)反思 本節(jié)課能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)流程，合理分配教學(xué)時間，突出了教材重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，在自主、探究、合作的進(jìn)程中，較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。 。 教師引導(dǎo)學(xué)生完成 “ 金鑰匙 ” 形 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)目 檢 測 題 的 內(nèi) 容 成性檢測 編 號 標(biāo)層次 掌握 檢測題一：將 “ 初一（ 5）班學(xué)生信息表 ” 工作薄的 “ 成績表 ” 工作表中各科的平均分和及格率為圖表來顯示。 PPT 課件展示小結(jié)。 提問：通過圖表中平均分的折線 圖 ， 反 映 出 什 么 現(xiàn)象？ 欣賞、點(diǎn)評作業(yè)。 做完的同學(xué)協(xié)助有需要的同學(xué)完成此任務(wù)。 參考書中 83 頁 “ 金鑰匙 ” 對制作好的圖表進(jìn)行修飾。 通過對比能夠直觀形象地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。 觀察比較。 二、圖表的修飾 教師運(yùn)用媒體展示兩張圖表，一張是經(jīng)過修飾的，一張是未修飾的，讓學(xué)生觀察比較兩張圖表的區(qū)別。 請一名同學(xué)演示講解操作過程。 課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的活動 學(xué)生的活動 教學(xué)媒體（資源）的作用和使用 設(shè)計意圖、理論依據(jù) 導(dǎo)入 新課 師 :在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了排序和篩選 ,通過排序我們可以使一些無序排列的數(shù)據(jù)變得有序，通過篩選我們可以查看某些符合條件的數(shù)據(jù) ,隱藏不需要的數(shù)據(jù) ,這些操作都能夠方回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 . 引出課題。 3 理解 多媒體教學(xué)軟件 圖表的構(gòu)成和作用 D E 圖表區(qū)骨各個部分稱為圖表對象。 自主探究，演示講解 教學(xué)難點(diǎn) 圖表數(shù)據(jù)源的選定。主要內(nèi)容是使用數(shù)據(jù)圖表，本課主要的操作有：利用圖表向?qū)Хㄉ蓤D表，改變圖表的大小、移動圖表的位置、改變圖表文字的字體、大小、顏色
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