六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃(存儲版)
【正文】 動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。 ，掌握求倒數(shù)的方法。 ，感受數(shù)學(xué)的魅力。 ，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。在 “ 吃透兩頭 ” 的基礎(chǔ)上，通過分層目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生 “ 吃得飽 ” ，學(xué)困生 “ 吃得了 ” ，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。 ，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重 復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。 ，另行自我發(fā)展 ,找到自己的長處 . 六、減負提質(zhì)措施 ，與同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教材設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。 ，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的 問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。 ，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。 ，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。 三、教學(xué)目標 ，初步體會坐標思想。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題 。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確的計算圓的周長與面積。 在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。 新的學(xué)期，新的計劃，六年級教師如何制定上冊教學(xué)計劃呢 ?下面是收集整理的六年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃，歡迎閱讀。通過豐富的現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的教學(xué)過程，理
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