物理教師年終教學(xué)計(jì)劃五篇最新范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。智力水平一般 ,屬正常范圍 ,有個(gè)別較差。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生 ,要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí) ,使他們達(dá)到更高的水平。 同時(shí) ,要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣 ,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái) 。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。平時(shí)多向老教師請(qǐng)教。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 。 教學(xué) —— 教學(xué)改革 —— 教學(xué)重建 “ 教學(xué)反思 —— 教學(xué)改革 —— 教學(xué)重建 ” 這幾個(gè)環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽(tīng)老教師的課，與自己仔細(xì)對(duì)比，從中學(xué)習(xí)。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面 ,學(xué)生才 記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。 主要教學(xué)措施 :(可就調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 ,開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn) ,抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié) :因材施教 ,抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面 ,結(jié)合實(shí)際 ,訂出具體措施 ) 、因材施教 ,“ 生動(dòng)活潑 ” 在教學(xué)中 ,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí) ,應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。 物理教師年終教學(xué)計(jì)劃 4 學(xué)生基本情況分析 (對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力、智力及學(xué)習(xí)興趣、等狀況的分析 ) 學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí) ,基本技能很薄弱 ,但遺忘較多 ,基礎(chǔ)不牢 。學(xué)生配套教輔《金版》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解 決，及時(shí)反饋。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理 11，主要的是研究對(duì)基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。 不可否認(rèn)的是，絕大多數(shù)的文科學(xué)生對(duì)物理已經(jīng)是徹底失望，恐懼，可以說(shuō)是絲毫興趣都沒(méi)有了 。 物理教師年終教學(xué)計(jì)劃 1 新學(xué)期又到，本學(xué)期我擔(dān)任高二 (1)、 (7)班的物理教學(xué)工作，這 2 個(gè)班都是文科班，物理本學(xué)期就要會(huì)考，學(xué)業(yè)水平測(cè)試是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)更是決定應(yīng)屆生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的憑證，為了使文科班的學(xué)生能順利拿到畢業(yè)證參加高考，本學(xué)期教學(xué)一切以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為重。在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以幫助學(xué)生全面，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家，感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化，幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心：在新授課的過(guò)程中，知識(shí)講解不應(yīng)該太難，本身學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求的多為理解性的偏 多，對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)從多方面入手
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1