教師工作面試說課稿范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 還要對(duì)學(xué)生的學(xué)法加以指導(dǎo)。 在解決了字詞障礙和作家作品的常識(shí)之后，我會(huì)讓學(xué)生大聲朗讀課文，并要求學(xué)生邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容和作者的思想感情，并勾畫圈點(diǎn)出文中的關(guān)鍵詞句。同時(shí)也就突破了本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。便于學(xué)生的理解和記憶、理清文章脈絡(luò)。好的板書就像一份微型的教案，在教學(xué)過程中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生通過積極的思考與討論，得出答案，進(jìn)一步加深了對(duì)文章中心的了解。這樣就為后面課文的閱讀掃清了障礙。 基于以上對(duì)本課內(nèi)容的分析，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為： 由于七年級(jí)的學(xué)生閱讀能力相對(duì)欠缺，社會(huì)閱歷較淺，再加上他們的理解相對(duì)片面缺乏深刻性，所以我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為： 在確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)之后，下面我介紹本課說課的第二部分： 二、教法分析 科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。我是中學(xué)語文組號(hào)考生。謝謝 ! 教師工作面試說課稿范文 2 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。針對(duì) 年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。此外，我還重視教材中疑點(diǎn)的講解，并適當(dāng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行引申，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 (2~3 分鐘 )。 由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。 重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了 ，才能理解和掌握 。因此，本框題在 中具有不容忽視的重要的地位。 教師工作面試說課稿 1 各位評(píng)委老師： 大家好 !我是 X 號(hào)說課者。 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合 年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ： 。學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)這也體現(xiàn)了新課改的精神。 五、說學(xué)法 我們常說： 現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握的人 .因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的 學(xué)答 向 學(xué)問 轉(zhuǎn)變，從 學(xué)會(huì) 向 會(huì)學(xué) 轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的 求知欲望。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更 深刻地理解 理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 選用 (1)運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅 懂 了，而且
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