5群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)度會(huì)致辭(存儲(chǔ)版)
【正文】 揮領(lǐng)導(dǎo)干部接訪、約訪的作用，探索接訪的處理、對(duì)接、應(yīng)急等工作機(jī)制。在活動(dòng)的推進(jìn)上 ，要統(tǒng)籌安排、梯次推進(jìn)，合理安排各層級(jí)每個(gè)批次、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn)和工作進(jìn)度，要注意針對(duì)不同層級(jí)，區(qū)分不同領(lǐng)域和不同對(duì)象，有針對(duì)性地提出具體要求，讓尺子的刻度更精準(zhǔn)、板子的矯正更有效，防止 “ 上下一般粗，左右一個(gè)樣 ” ，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。一方面要通過(guò)反 “ 四風(fēng) ” 、改作風(fēng)，增強(qiáng)黨員干部解決實(shí)際問(wèn)題的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，另一方面也要通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步錘煉干部黨性、檢驗(yàn)干部作風(fēng)，做到解決 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相互促進(jìn)，相得益彰。對(duì)收集到的個(gè)別問(wèn)題，問(wèn)題整改組要抓緊跟進(jìn)，確保事事有著落，件件有回音；對(duì)一些帶有全局性、普遍性的問(wèn)題 ，要進(jìn)行分析、研判，出臺(tái)相關(guān)政策、制度加以解決。要及時(shí)開(kāi)展 “ 回頭看 ” ，對(duì)思想認(rèn)識(shí)不提高的不放過(guò)，聽(tīng)取意見(jiàn)不聚焦的不放過(guò)，群眾不滿意的不放過(guò) ，該補(bǔ)課的要補(bǔ)課、該回爐的必須回爐。二是要注重 “ 規(guī)定動(dòng)作不走樣 ” 。第二，嚴(yán)格按照活動(dòng)步驟，確?；顒?dòng) “ 不虛 ” 。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。有少數(shù)單位把教育實(shí)踐活動(dòng)單獨(dú) “ 立項(xiàng) ” ，與部門單位常規(guī)工作剝離開(kāi)來(lái)，不求實(shí)際，閉門造車， “ 就活動(dòng)搞活動(dòng) ” ，以抓具體工作落實(shí)來(lái)代替活動(dòng)的推進(jìn)，對(duì)理論與實(shí)踐缺乏有機(jī)結(jié)合，思想也沒(méi)有完全運(yùn) 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 用于行動(dòng)中，形式大于內(nèi)容；少數(shù)單位結(jié)合中心工作、重點(diǎn)任務(wù)不夠，特色不鮮明，沒(méi)有真正做到 “ 兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn) ” 。從前期收集到的意見(jiàn)來(lái)看，有部分單位并沒(méi)有 對(duì)應(yīng)到教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案中的主要任務(wù)，出現(xiàn)了以具體工作問(wèn)題代替作風(fēng)問(wèn)題、以班子問(wèn)題代替?zhèn)€人問(wèn)題、以籠統(tǒng)問(wèn)題代替具體問(wèn)題的情況，沒(méi)有聚焦到 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題，使活動(dòng)走了神、散了光。四是邊查邊改行動(dòng)快，初見(jiàn)成效。學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作任務(wù)基本完成， 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 取得了較好成效，前期工作主要呈現(xiàn)出 4 個(gè)特點(diǎn)：一是組織推進(jìn)動(dòng)作快，有力度。剛才，各督導(dǎo)組匯報(bào)了對(duì)各單位活動(dòng)督導(dǎo)情況、存在問(wèn)題及片區(qū)各單位工作開(kāi)展排名情況， xx 同志通報(bào)了全區(qū)黨的群眾路
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1