八年級(jí)下唐且不辱使命(存儲(chǔ)版)
【正文】 生朗讀能力的培養(yǎng)，疏通了文意，使大家對(duì)《唐雎不辱使命》一課有了整體的感知。唐睢維護(hù)了本國(guó)的尊嚴(yán)，出色地完成了使命。 文中秦王、唐雎分別是一個(gè)怎樣的形象？ 秦王：驕橫、狂暴、狡詐、陰險(xiǎn)落架 。 。 秦王說(shuō)， “ 天子之怒 ?? 千里 ” ，唐雎說(shuō)， “ 伏尸二人 ?? 今日是也。而在當(dāng)時(shí)這是不可抗拒的。 本文通過(guò)唐雎面對(duì)暴秦展開(kāi)斗爭(zhēng)直至折服秦王 的記述，贊揚(yáng)了唐雎堅(jiān)持正義、勇敢無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。o 諭 y249。所以它對(duì)后代的散文著作有很大影響。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。唐雎不辱使命 教案 教 學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。這就是《戰(zhàn)國(guó)策》里描繪的燕趙游俠 之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。它 敘事長(zhǎng)于鋪陳，多加渲染夸張，寫(xiě)得有聲有色；語(yǔ)言生動(dòng)流暢；善于在矛盾沖突中運(yùn)用對(duì)話刻畫(huà)人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來(lái)說(shuō)明抽象的道理，富有文學(xué)色彩。n 縞 g?o 撓 n225。 (七 )整體感知
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