紀(jì)念白求教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 確： （ 1）作用不同。 到通 信 （時間順序）。 聯(lián)合 幫助 國際主義 擁護(hù) 資本主義國家 的 無產(chǎn)階級 資本主義國家的無產(chǎn)階級 的 解放斗爭 殖民地半殖民地 的 無產(chǎn)階級 殖民地半殖民地人民 的 解放斗爭 中國 共產(chǎn)黨 員 日、英、美、德、意等 世界革命 加拿大 共產(chǎn)黨 中國 抗日戰(zhàn)爭 共 產(chǎn) 主 義 國際主義 C. 側(cè)面介紹白求恩的情況 。 第二部分 （第 ② 段） 贊揚(yáng) 白求恩的毫不利己專門利人的精神。 分 總 主義精神。作者是從國際主義，毫不利己專門利人，對技術(shù)精益求精三個方面來揭示和闡述中心論點的。 諾爾曼 精益求精：好了還追求更好。n）職 忱（ ch233。 （教師板書《紀(jì)念白求恩 》） 二、 檢查預(yù)習(xí) 1. 議論文知識簡介 議論文是以議論表達(dá)方式為主的文章。 【 教學(xué)重點 】 ， 把握記敘文中敘述與議論的關(guān)系。 【 課時安排 】 2 課時 【 教學(xué)過程 】 第一課時 一、導(dǎo)入新課 （ 請同學(xué)們飽含深情讀讀這首詩《白求恩紀(jì)念歌》（ ） 秋風(fēng)吹著 細(xì)雨／延水奏著哀曲／從遙遠(yuǎn)的 五臺山，／傳來了悲痛的消息。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補(bǔ)充或證明中心論點的。 拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。 見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。 1939 年 10 月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于 1939 年 11 月
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