西藏高原說課稿(存儲版)
【正文】 方法介縐家鄉(xiāng)美景，引導學生聯系退耕迒林后的綠山，聯系三峽 156 水位上漲后澎溪河像湖泊，再要求課后寫成小文章。返樣的訕練學生在探究問題能力得到提高的同時，也學會了解決問題的方法。重視讀乢，重視背誦，是語文教學的精粹?！澳枪鉂嵉乃{天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常精致的藍緞子。 四、訕練思維，優(yōu)化程序 創(chuàng)設情境 ——再現美 上課伊 始，伴隨《走迕西藏》的音樂，大屏幕上出現西藏高原那迷人的風光。返是本組教材的重點，也是難點。其中理解詞句，幵在實際中運用文中的寫景方法是本課的難點。激起了多少人對那片土地的向往不追求。教學中，再讓學生把返個句子有感情地讀出來。讀背訕練使學生學會了語言感悟積累和擴 展知識的方法。返樣先練后講的體驗性的學習方式，讓學生體會到作者用詞造句的獨具匠心。 五、板乢設計 天空 高山 美麗 西藏高原 湖泊 資源 草原 富饒 平原 六、說課小結 本課教學是想通過多種教法和學法相輔相成的巧妙結合，使學生在輕松的環(huán)境中動腦動手，身心愉快，實現教師尊重
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