三上口算乘法3說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 算的聯(lián)系及各自的特點(diǎn)，從而在鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算方法多樣化的同時(shí)，又注重計(jì)算策略的優(yōu)化選擇。 4 課堂小結(jié)倉(cāng)促，不到位。 由于個(gè)人的粗心把 600 5 的積 3000 打成了 300，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)獨(dú)立思考乘法的方法時(shí)，給學(xué)生留下獨(dú)立思考的空間，學(xué)生可以利用自己的方法獨(dú)立解決問(wèn)題，并進(jìn)行討論與交流，在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法。 說(shuō)教法 本節(jié)課我利用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望，在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，讓學(xué)生始終參與活動(dòng)之中。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，有了前面已有的知識(shí)，在探究過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，會(huì)感到輕松愉快、興趣盎然。 （ 2）過(guò)程與方法目標(biāo)：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 說(shuō)學(xué)法 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，先放手讓學(xué)生嘗試，探討整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，在自主探索的
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