5社會(huì)保障專業(yè)培養(yǎng)模式探索(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)理念、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展?jié)摿?。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，要加強(qiáng)優(yōu)秀人才的引進(jìn)，通過優(yōu)秀人才引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。 （四）加強(qiáng)社會(huì)保障專業(yè)師資隊(duì)伍資建設(shè)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念 合理的師資團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的培養(yǎng)理念，是專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提，也是未來專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。 （二）加大社會(huì)保障專業(yè)的宣傳，提升社會(huì)認(rèn)可度社會(huì)保障專業(yè)社會(huì)認(rèn)同高低關(guān)系到專業(yè)生源是否穩(wěn)定。在社會(huì)保障 專業(yè)的培養(yǎng)理念方面，許多高校還不能結(jié)合人才市場(chǎng)的需求來進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)理念與人才市場(chǎng)脫節(jié)。 （四）社會(huì)保障專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)相對(duì)滯后，培養(yǎng)理念還較落后 合理的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)專業(yè)穩(wěn)定發(fā) 展的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)專業(yè)人才的基礎(chǔ)。在專業(yè)建立之初，通過借助優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源快速促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展是必要的，但如果不能進(jìn)行 有效的轉(zhuǎn)型，過度地依賴傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，將會(huì)導(dǎo)致專業(yè)發(fā)展缺乏獨(dú)立性、系統(tǒng)性，使專業(yè)人才培養(yǎng)失去自身特色。一方面，社會(huì)保障制度能夠有效地保護(hù)公民生存權(quán)利，為公民提供基本的養(yǎng)老、醫(yī)療、生育等服務(wù)，保證勞動(dòng)者在勞動(dòng)時(shí)期和退出勞動(dòng)領(lǐng)域后獲得基本收入。我國(guó)社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展雖起步較晚，但如果把握好發(fā)展機(jī)遇，利用好國(guó)家對(duì)專業(yè)發(fā)展的支持，社會(huì)保障專業(yè)一定能夠很快成長(zhǎng)起來，形成完善的學(xué)科體系。因此，以人才市場(chǎng)為視角，對(duì)社會(huì)保障專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行研究 ，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本文以人才市場(chǎng)需求為視角，分析社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇與面臨的挑戰(zhàn)，并提出了社會(huì)保障專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體路徑。培養(yǎng)模式 為適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)出專業(yè)的社會(huì)保障人才，我國(guó)于 1998 年開始設(shè)立社會(huì)保障專業(yè)。社會(huì)保障專業(yè)的建立正是基于這一背景產(chǎn)生的，對(duì)我國(guó)社會(huì)服務(wù)的發(fā)展具有重要意義。 ? ［ 1］處在急劇轉(zhuǎn)型期的中國(guó)需要建立制度化的風(fēng)險(xiǎn)化解機(jī)制，而社會(huì)保障制度通常被認(rèn)為是最有效的手段之一。 （四）西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)為社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展提供了有益借鑒
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