傅煦霖祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 主閱讀。 默讀深思；批注課文；交流討論；感情朗讀，品味語言 ，體悟?qū)懛ā?學(xué)生交流，老師相機(jī)指導(dǎo)，關(guān)注“趣事”。”“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自能閱讀基礎(chǔ)，估計(jì)結(jié)合字典等工具 能讀通課文， 能概括文章的主要內(nèi)容。要怎么樣 ， 就怎么樣，都是自由的?！保奥?、五個(gè)“愿意”和一個(gè)“不愿意”、“隨意”等詞句在文中表達(dá)的作用和意義， 感受和體驗(yàn)“快快樂樂、無拘無束、自由自在”的美好情感， 體會(huì)作者向往“精神自由”的思想感情。 細(xì)讀課文，劃詞劃句 ，批注課文。注重生生互動(dòng)互助，老師點(diǎn)撥啟導(dǎo)。 注意到了閱讀教學(xué)內(nèi)容指向課文的關(guān)鍵處。 教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織 終點(diǎn) 仿寫段落，遷移表達(dá) ——— ————— 走進(jìn)“我的園子”，內(nèi)化情
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