【正文】 ，在教 學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。 在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，如。 開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。 （二）家長(zhǎng)方面： 開(kāi)展一次家長(zhǎng)講座。（ 2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自 我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。 三、銜接策略 （一）幼兒方面： 入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲 望，同時(shí)也幫助他們解決 “ 向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題 ” ?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出： “ 幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相 第 20 頁(yè) 共 23 頁(yè) 配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接 ” 。 7： 50 前全部幼兒回園 吃早餐， 8： 00 準(zhǔn)時(shí)從幼兒園出發(fā)，請(qǐng)大家盡量提前入園， 切勿遲到，過(guò)時(shí)不候。 （ 4）具體分工：田如洪、陳運(yùn)琴負(fù)責(zé)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ，安排一名小學(xué)教師做介紹。各縣區(qū)教育、教研部門要通過(guò)官方網(wǎng)站、新聞媒體、微信、廣播等多渠道開(kāi)展規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)宣傳教育，普及科學(xué)育兒知識(shí)。寶雞教育學(xué)院 XX 縣區(qū)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要將幼兒園 “ 去小學(xué)化 ” 和小學(xué) “ 零起點(diǎn) ” 教學(xué)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，制定專項(xiàng)培訓(xùn)方案，加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、初任小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、民辦小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)和安全意識(shí)全員培訓(xùn)等。各縣區(qū)教育局要結(jié)合正在開(kāi)展的幼兒園 “ 小學(xué)化 ” 專項(xiàng)治理工作，結(jié)合實(shí)際組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定專項(xiàng)治理行動(dòng) 方案，明確工作目標(biāo)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。 第 14 頁(yè) 共 23 頁(yè) 。圍繞幼小銜接加強(qiáng) 業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開(kāi)展教育科研，引導(dǎo)廣大校園長(zhǎng)和教師轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)念，提高科學(xué)育人能力。具體職責(zé)分工如下： ：制定全市規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)方案，負(fù)責(zé)每月信息報(bào)送、綜合協(xié)調(diào)和各級(jí)各類中小學(xué)、幼兒園幼小銜接排查整改等工作。 請(qǐng)各縣區(qū)于 2024年 4月 18日前將規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)方案報(bào)市教育局。 。 。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和 “ 幼小銜接 ” 班，嚴(yán)禁對(duì) 36 歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不開(kāi)展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持科學(xué)保教。負(fù)責(zé)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幼小銜接專項(xiàng)治理排查整 改等工作。 第二篇：市規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)方案為深入貫徹落實(shí) 第 6 頁(yè) 共 23 頁(yè) 《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》等精神，推進(jìn)幼兒園 科學(xué)保教和小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)，按照省教育廳統(tǒng)一部署，決定在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)。各縣區(qū)教育部門要加強(qiáng)規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)督促檢查，對(duì)辦園行為不規(guī)范、存在 “ 小學(xué)化 ” 傾向的幼兒園責(zé)令限期整改，整改達(dá)不到要求的給予降級(jí)降類處理 。各 縣區(qū)教育局和小學(xué)、幼兒園要公開(kāi)承諾堅(jiān)持正確育人方向、科學(xué)育人方法和規(guī)范育人行為。堅(jiān)決禁止組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。各級(jí)各類幼兒園要認(rèn)真落實(shí)《幼兒園 “ 去小學(xué)化 ” 教育活動(dòng)指南》，尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境，合理 安排一日 第 3 頁(yè) 共 23 頁(yè) 生活，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，不得采用課堂集中授課方式提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng)，不組織練習(xí)寫拼音、寫字和計(jì)算，不提前大量識(shí)字。 。 第 1 頁(yè) 共 23 頁(yè) 市規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善幼兒園科學(xué)保教和小學(xué) “ 零起點(diǎn) ” 教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決糾正幼兒園 “ 小學(xué)化 ” 傾向和小學(xué) “ 非零起點(diǎn) ” 教學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)兒童少年身心健康發(fā)展。負(fù)責(zé)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幼小銜接專項(xiàng)治理排查整改等工作。堅(jiān)持科學(xué)保教。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和 “ 幼小銜接 ” 班，嚴(yán)禁對(duì) 36 歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不開(kāi)展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練。 （三）實(shí)行承諾制度。 （五）健全長(zhǎng)效機(jī)制。引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)清 “ 拔苗助長(zhǎng) ” 的危害，糾正 “ 搶跑 ” 心態(tài)，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。 。 五、重點(diǎn)任務(wù) 。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。要充分發(fā)揮校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理聯(lián)席會(huì)議作用，定期對(duì)中小學(xué)、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查，建立問(wèn)題清單、責(zé)任清單，明確整改時(shí)限，堅(jiān)持每月報(bào)告制度，及時(shí)通報(bào)工作進(jìn) 展，協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題。市、縣區(qū)教研室要完善區(qū)域教研制度，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，確?；鶎有W(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和教師在規(guī)范幼小銜接方面能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)清 “ 拔苗助長(zhǎng) ” 的危害，糾正 “ 搶跑 ” 心態(tài)，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。 四、組織機(jī)構(gòu) 市教育局成立規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育科、職成教科、師資管理科和寶雞教育學(xué)院、市教研室負(fù)責(zé)同志為成員，全面負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理行動(dòng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部署安排、監(jiān)督檢查和評(píng)價(jià)考核。 。結(jié)合小學(xué)新生年齡特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)