【正文】 ，在教 學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。 在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，如。 開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導。 （二）家長方面： 開展一次家長講座。（ 2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自 我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。 三、銜接策略 （一）幼兒方面： 入學前思想準備：通過參觀小學讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲 望，同時也幫助他們解決 “ 向往上小學、又不知道怎樣做的問題 ” 。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出： “ 幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系，互相 第 20 頁 共 23 頁 配合，注意兩個階段教育的相互銜接 ” 。 7： 50 前全部幼兒回園 吃早餐， 8： 00 準時從幼兒園出發(fā)，請大家盡量提前入園， 切勿遲到，過時不候。 （ 4）具體分工：田如洪、陳運琴負責。 二、活動準備 ，安排一名小學教師做介紹。各縣區(qū)教育、教研部門要通過官方網站、新聞媒體、微信、廣播等多渠道開展規(guī)范幼小銜接專項治理行動宣傳教育，普及科學育兒知識。寶雞教育學院 XX 縣區(qū)區(qū)教師進修學校要將幼兒園 “ 去小學化 ” 和小學 “ 零起點 ” 教學納入教師培訓計劃，制定專項培訓方案，加強新教師入職培訓、初任小學校長、園長任職資格培訓、民辦小學校長、園長專項培訓、幼兒園轉崗教師崗位培訓、幼兒園教師專業(yè)技能補償培訓、小學及幼兒園教師師德師風和安全意識全員培訓等。各縣區(qū)教育局要結合正在開展的幼兒園 “ 小學化 ” 專項治理工作，結合實際組建領導機構，制定專項治理行動 方案，明確工作目標，采取有效措施，確保如期完成治理任務。 第 14 頁 共 23 頁 。圍繞幼小銜接加強 業(yè)務指導，開展教育科研，引導廣大校園長和教師轉變轉念，提高科學育人能力。具體職責分工如下： ：制定全市規(guī)范幼小銜接專項治理行動方案，負責每月信息報送、綜合協(xié)調和各級各類中小學、幼兒園幼小銜接排查整改等工作。 請各縣區(qū)于 2024年 4月 18日前將規(guī)范幼小銜接專項治理行動方案報市教育局。 。 。清理提前教授小學內容的學前班和 “ 幼小銜接 ” 班，嚴禁對 36 歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。堅持科學保教。負責全市校外培訓機構幼小銜接專項治理排查整 改等工作。 第二篇：市規(guī)范幼小銜接專項治理行動方案為深入貫徹落實 第 6 頁 共 23 頁 《中國共產黨中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》《教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》《義務教育學校管理標準》等精神，推進幼兒園 科學保教和小學零起點教學，按照省教育廳統(tǒng)一部署，決定在全市中小學、幼兒園開展規(guī)范幼小銜接專項治理行動。各縣區(qū)教育部門要加強規(guī)范幼小銜接專項治理行動督促檢查，對辦園行為不規(guī)范、存在 “ 小學化 ” 傾向的幼兒園責令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類處理 。各 縣區(qū)教育局和小學、幼兒園要公開承諾堅持正確育人方向、科學育人方法和規(guī)范育人行為。堅決禁止組織與小學入學掛鉤的考試。各級各類幼兒園要認真落實《幼兒園 “ 去小學化 ” 教育活動指南》，尊重幼兒學習方式和年齡特點，堅持以游戲為基本活動，創(chuàng)設良好游戲環(huán)境，合理 安排一日 第 3 頁 共 23 頁 生活，科學制定教學計劃，不得采用課堂集中授課方式提前教授小學內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動，不組織練習寫拼音、寫字和計算，不提前大量識字。 。 第 1 頁 共 23 頁 市規(guī)范幼小銜接專項治理行動方案 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善幼兒園科學保教和小學 “ 零起點 ” 教學的長效機制，堅決糾正幼兒園 “ 小學化 ” 傾向和小學 “ 非零起點 ” 教學現(xiàn)象，促進兒童少年身心健康發(fā)展。負責全市校外培訓機構幼小銜接專項治理排查整改等工作。堅持科學保教。清理提前教授小學內容的學前班和 “ 幼小銜接 ” 班，嚴禁對 36 歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。 （三）實行承諾制度。 （五）健全長效機制。引導家長認清 “ 拔苗助長 ” 的危害，糾正 “ 搶跑 ” 心態(tài)，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營造良好環(huán)境。 。 五、重點任務 。切實規(guī)范辦學行為。要充分發(fā)揮校外培訓機構治理聯(lián)席會議作用，定期對中小學、幼兒園和校外培訓機構進行排查，建立問題清單、責任清單，明確整改時限，堅持每月報告制度，及時通報工作進 展，協(xié)調解決相關問題。市、縣區(qū)教研室要完善區(qū)域教研制度，開展結對幫扶和送教下鄉(xiāng)活動，確保基層小學校長、園長和教師在規(guī)范幼小銜接方面能夠得到經常性的業(yè)務指導。引導家長認清 “ 拔苗助長 ” 的危害，糾正 “ 搶跑 ” 心態(tài)，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營造良好環(huán)境。 四、組織機構 市教育局成立規(guī)范幼小銜接專項治理行動領導小組，由分管副局長任組長，基礎教育科、職成教科、師資管理科和寶雞教育學院、市教研室負責同志為成員，全面負責專項治理行動統(tǒng)籌協(xié)調、部署安排、監(jiān)督檢查和評價考核。 。結合小學新生年齡特點，科學設