論語十則教學設計(存儲版)
【正文】 有一言而可以終身行之者乎 ?”子曰：“其恕乎 !己所不欲，勿施于人。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。 （ 9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。 交流： （ 6）子曰：“見賢思齊焉，見 不賢而內(nèi)自省也。 搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成 語、格言、警句 2— 3 個，要求注明出處、含義，并制作讀書卡在班上交流展覽。孔子說這番話的意思是，言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領。 （ 2）曾子曰：“吾日三省 (xǐng)吾身：為人謀而不忠乎 ?與朋友交而不信乎 ?傳不習乎 ?” 講解： “三省”，多次反省。 質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學習小組間互相質(zhì)疑，對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充。 自讀：學生自讀課文。 介紹孔子及其《論語》：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑 (今山東曲阜 )人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。 教學難點 ： 弄清文言實詞的含義，理解每一則語錄的意思。 教學重點 ：背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。下面我們就來共同探究學習《〈論語〉十則》。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。 小組合作解決語句并翻譯。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍?！? 講解：最后的“知”字當破讀，通“智”。溫故而知新；傳不習乎？ 四、拓展體驗
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