誰畫的魚最大教案(存儲版)
【正文】 動的樣子好嗎？（學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)一下魚）大家游得真棒，那大家知道魚是靠什么游動的嗎？我們先看看海洋里美麗魚的圖片，一起來找一找。 評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂 師生共同欣賞黑板上 學(xué)生創(chuàng)作的美麗海景，你覺得哪條魚最大？那條魚最漂亮？為什么？ 德育滲透，擴展延伸 教師談話：同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，我們都知道海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起討論一下。（出示有特色的魚）學(xué)生觀察。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在創(chuàng)作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。 本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用： 根據(jù)我校的：“博約并濟(jì)，行境合一”的教學(xué)理念，本節(jié)課側(cè)重于 學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，由于 《誰畫的魚最大》
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