高山流水教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 （ 3）過渡：除了這一處，你還有哪些地方能感受到子期就是伯牙的知音。想象著子期此時(shí)的表情、神態(tài)說。你懂我。（讀） 師：就在這花好月圓之際，景色宜人之時(shí)，面對秋江圓月，伯牙借曲抒情，心中有說不出的暢快，更想不到一曲高山流水讓他找到了――知音。 你就是唯一聽懂我音樂的人！ 孩子們，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情 景，通過大家的表演來還原當(dāng)時(shí)的情景，誰愿意來表演。 師：你從這些動(dòng)詞體會(huì)到了什么。 四、總結(jié)延伸，聯(lián)系生活。 板書 19 高山流水 知音 俞伯牙 ――― 鐘子期 。鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴。這是一種何等深厚的友誼！ ③當(dāng)伯牙得知子期去世這一消息后，心情如何？請找一找文中的相關(guān)詞語。生匯報(bào) ④師：這一站、一拉、一說，讓我們深深地感受到了此時(shí)此刻伯牙的心中是多么地激動(dòng)?。? ⑥引讀。 師：那是一個(gè)景色宜人的傍晚，來我們一起齊讀描寫傍晚美景的句子。（學(xué)生邊聽邊寫） 生：當(dāng)伯牙再一次撫琴而奏，彈到志在 時(shí)，子期 地說：“ 。（范讀） ③ 再抽讀。 d. 通過大家的品讀，讀出了感嘆號里飽含的驚喜，讀出了語 言文字蘊(yùn)藏的畫面。 嘖嘖贊嘆是什么意思？（不停地贊嘆。 二、 精讀課文，體會(huì)感悟。 其實(shí)呀，高山流水也是一曲古箏曲，這段音樂中還隱藏著一段感人至深的故事。 學(xué)生：收集有關(guān)鐘子期、俞伯牙的資料。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備《高山流水》樂曲。 看到題目，你會(huì)想到什么樣的畫面。 （板書：知音）知道知音的意思嗎？瀏覽課文最后一段，說說你的理解吧?。ㄖ?、知心朋友的代名詞） 4．那伯牙、子期是怎樣成為知音的？讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)這篇課文。 （ 2）你是從哪些重點(diǎn)詞語體會(huì)到的？ ①抓住“嘖嘖贊嘆”體會(huì)讀。 c. 我們也想象著這樣的畫
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