幾分之一的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 剛才我們把一個(gè)大餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是“ 189。） 在日常生活中我們有沒有碰到過 的例子？（學(xué)生交流。） 老師也忍不住想來折一折了（拿起一個(gè)正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說是“ ”。） （小結(jié)：我們都把它們進(jìn)行了“平均分” 板書。 教學(xué)用具： 各類卡片圖，各類折紙。 a：出示 4 個(gè)大蘋果，怎樣公平、公正來分一分?！?。） 自己再想一個(gè)分?jǐn)?shù)，把這個(gè)分?jǐn)?shù)折出來，畫出來。） 教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個(gè)大餅的二分之一，那右邊
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