別餓壞了那匹馬ppt課件ppt(存儲版)
【正文】 課文，體會感情? 本文通過記敘了一位音樂教授真誠無私地幫助我練琴，給我（ ），讓我（ ）的事，贊揚了（ ）的美德，表達了（ ）之情。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲， “ 我 ” 唯獨想起的是這位自稱 “ 耳聾” 的老人，表明老人在 “ 我 ” 心目中 （有著崇高的地位） 。3 、她慈祥的眼神 平靜地 望著我，像深深的潭水…… 為什么說 她慈祥的眼神 平靜地 望著我，像深深的潭水？你怎么理解這句話。 “ 我 ” 對老人的 （ ） 之情溢于言表。而這恰恰來自于（ 老人的陪伴 ），來自于（ 老人的夸獎 ）。老人并不指點 “ 我 ” 如何拉琴，她就用自己的語言幫助 “ 我 ” （ ） ，激勵 “ 我 ”（ ） 。聽慣了親人對 “ 我 ” 白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“ 我 ” 還是 （充滿了快樂） 。出于對年輕人的 （ ） ，老人謊稱自己 （ ） ，為聽不到好聽的琴聲向 “ 我 ” （ ） 。 【 結果 】 ? 本文有兩條線索，? 一條是 ——————? 另一條是 —————— 本文有兩條線索，一條是 （ “ 我 ” 的心理、行動的變化 ），一條是（ 老婦人的語言變化 ）。 初讀課文，了解大意本文記敘了 （ “ 我 ” ） 在一位( 音樂教授） 真誠無私的 （幫助) 下 ，從沒有 ( 信心） 學會 （拉小提琴） ，到能夠在 （各種文藝晚會上） 為成百上千的 （觀眾演奏
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