一年級(jí)語(yǔ)文a_o_e教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。 同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了！（放錄音）同學(xué)們，你們讀得真棒！我聽(tīng)了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周?chē)氖挛?，把自己?duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？ 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)。 （ 1）出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě) 觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎？請(qǐng)你找出來(lái)。 1．在田字格中，書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的濃厚興趣。如果這個(gè)字你不認(rèn)識(shí)你可以示意老師。 讀全文。 六、 練習(xí) 猜字游戲 。 你喜歡你的小書(shū)架嗎？把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。 生評(píng)價(jià)師讀得怎么樣。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀的能力。 讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)體會(huì)。教師范寫(xiě)一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。 6．（ 1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦） （ 2）多種形式的讀、背。 （ 1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流） （ 2）誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和教師幫幫你。 3．圖片。后兩行寫(xiě)鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng) 著清清的水波。 六、活動(dòng)（五）拔高題 你還能想出那些字發(fā)“ a、 o、 e、 i、 u、 252?！钡乃穆曈惺裁醋兓? （ 2）老師讀。 2．請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀。 3．復(fù)習(xí) 3 個(gè)漢字，鞏固新學(xué)的韻母。 ō 243。 五、活動(dòng)（三）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字 1．出示帶拼音的 “馬、伯、禾 ”字，這些字讀什么？你們看 ，它們的拼音里有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？ 2．你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說(shuō)字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。 過(guò)渡：我們一起認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母，老師這里還有個(gè)新朋友想跟你們認(rèn)識(shí)。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時(shí)會(huì)讓他干什么？ 二、活動(dòng)（一） （一）出示單韻母 a 1．你認(rèn)識(shí)它嗎？指名讀。 a o e 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母，學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音。一天小弟弟突然感冒了，丁 丁急忙帶他去看醫(yī)生。 4．你是怎么記住它的，能編個(gè)順口溜嗎？ 嘴一縮，就
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