a、o、e教學設計(存儲版)
【正文】 ɑ —— ā 225。教學反思 5主備人：趙艷 審核人：趙艷。3．看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶aoe四聲讀法。（2）各人按老師所說要求練讀ɑ的四聲。第二課時 一、復習檢查？ o e卡片。師講解：o的筆順是從上起筆，一筆寫成，占中格。（1）認識四線三格小朋友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫。教師范讀o，再指名讀。（二）出示幻燈片，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。發(fā)音的正確與否、聲調讀得準不準，直接影響后面的拼音教學，甚至生字的教學都會受到影響，所以，讓孩子們第一課就讀正確每一個字母以及帶調讀，顯得尤為重要。學情分析學生雖然剛入學，但大部分學生已經有了一定的拼音及基礎。龍崗鎮(zhèn)小學一年級語文上冊跨校教材通研成果課題漢語拼音a、o、e教學課時2教材分析本課包括三部分內容。ɑ、 o 、e的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發(fā)音及a、o、e的
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