一年級語文教學論文：識字教學的新趨勢(存儲版)
【正文】 大量閱讀做好準備；同時充分調(diào)動孩子的多種感官，提供多樣化的刺激，開發(fā)孩子更多的識字潛能。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻土上運食糧。 其實識字不僅僅是識字，識字就是閱讀，識字的目的是閱讀，識字的過程也應該是閱讀。這種單向度的努力和多維度的要求，導致的教學后果就是識字教學越來越呆板，越來越模式化、機械化：繁瑣的部件分析、枯燥的反復朗讀、重復的機械抄寫、魔術般的卡片認讀?? 今天，人教版教材的識字課為我們打開了識字教學的又一扇窗，給了我們一個新的機會和一些新的啟示。其中單獨的識字課編排得新穎獨特，很有意思。 朗讀這樣的識字教材應該不會再覺得枯燥了，那樣的抑揚起伏、瑯瑯上口，
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