人教版平行四邊形的面積教學設計(存儲版)
【正文】 以它的面積是 18平方厘米。 師：剛才這些同學都是從平行四邊形的頂點向對邊作高，然后沿高剪開，再通過平移就得到了長方形。 師：誰能完整的說一遍？ 生：形狀變了，由平行四邊形轉化為了長方形，面積沒變。6=4 （米）（師板書） 師：下面仔細聽，老師把題給改一下，如果已知一個平行四邊形的面積和高，要求底，我們應該怎么做呢？ 生：如果已知平行四邊形的面積和高，求底，根據(jù)平行四邊形面積公式可以導出：底 =面積 247。做完后，同桌可以交流一 下，看能不能發(fā)現(xiàn)什么？又能得到什么結論？生討論。 剛才咖啡貓偷偷 和 老師說，他非常感謝咱們同學，還說你們都是善于思考的好孩子。 讓我們看下一題，學生讀要求。 生：這道題已知面積和底，求高，根據(jù)平行四邊形面積公式得出：高 =面積 247。看清楚了嗎？我們研究出了幾種方法？你認為哪種方法最簡單？不管是哪種方法，我們都能把平行四邊形轉化為長方形，看，長方形和原來的平行四邊形之間有什么關系呢？想一想，它們什么變了？什么沒變呢？ 生：形狀變了，由平行四邊形轉化為了長方形，面積沒變。還有其他方法嗎？ 生：我是從下面的頂點向對邊作高，然后沿高剪開 ，就得到一個三角形和一個梯形，把三角形平移到左邊，就組成了長方形。 師：下面我們就用數(shù)方格的方法，算出長方形和平行四邊形的面積。 《平行四邊形的面積》教學設計 教學目標： 使學生理解和掌握平行四邊形面積的計算公式，會計算平行四邊形的面積。（板書課題） 二、學習新知 （一） 面積公式的推導 用數(shù)方格法求平行四邊形的面積 現(xiàn)在大家回想一下，以前我們學習長方形和正方形面積的時候，用過什么方法？ 生：我們以前學習長方形和正方形面積的時候，用的是數(shù)方格的方法。 師：你用詞真準確，誰的方法和他相同？再找一生，你能不能再說一遍？生說，師演示課件。這三個同學經(jīng)過思考，想出了這么多的方法，還有其他方
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