關(guān)鍵問題分析說(shuō)明(存儲(chǔ)版)
【正文】 關(guān)注并發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入了一個(gè)開放、自由的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，自然地將自己融入實(shí)際的生活中，體驗(yàn)不再是一種活動(dòng)的形式，已成為學(xué)生感悟生活的經(jīng)歷了。因此品生 課的教學(xué)決不是孤立的，而是立體的多角度的。同時(shí)也避免了簡(jiǎn)單的說(shuō)教并拉近了與孩子們的距離，使課堂變得更加真 實(shí)而生動(dòng)。專家認(rèn)為，課程資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。這些從體驗(yàn)中得到的認(rèn)識(shí)，勝過了千萬(wàn)遍說(shuō)教。 體驗(yàn)是維系認(rèn)知和行為的重要中介環(huán)節(jié)，沒有體驗(yàn)，德育過程就不完整，因此強(qiáng)化體驗(yàn)是增強(qiáng)小學(xué)品德與生活教育實(shí)效性的重要途徑。這種課型為低年級(jí)兒童提供了展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在一種真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)分辨是非，引發(fā)道德體驗(yàn)，提高道德認(rèn)識(shí)，從而成為學(xué)生道德形成之路的奠基石。 2．及時(shí)交流，升華認(rèn)
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