【正文】 和履行職責(zé)的能力表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)述職使水文 第 15 頁(yè) 共 26 頁(yè) 職工和領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生鮮明的印象。即使兩個(gè)人都是工程師在同一個(gè)工作崗位上，由于思想、認(rèn)識(shí)等方面的差異，寫出的述職報(bào)告也不可一模一樣。 必須懂得，水文職工都可以用來(lái) “ 述職 ” 的述職報(bào)告絕不是合格的述職報(bào)告，而只適合一個(gè)人用來(lái)述職、個(gè)性鮮明突出的述職報(bào)告才是完美的述職報(bào)告?？珊?jiǎn)單表明 “ 述職報(bào)告 ” ，也可根據(jù)正文內(nèi)容另行擬制，位于開頭部分上端居中位置； （二）稱呼。實(shí)踐證明，好的述職報(bào)告也都出自于述職本人。不難想象述職報(bào)告都懶得自己動(dòng)手寫的人，怎么能參與競(jìng)爭(zhēng)與競(jìng)聘呢。 個(gè)人 述職報(bào)告正文 個(gè)人述職報(bào)告的正文，由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成： 開頭，又叫引語(yǔ)，一般交代任職的自然情況，包括何時(shí)任何職，變動(dòng)情況及背景；崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個(gè)人認(rèn)識(shí)；對(duì)自己工作盡職的整體估價(jià)，確定述職范圍和基調(diào)。 述職報(bào)告的落款 述職報(bào)告落款，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期。既不能夸大成績(jī)，也不能回避問(wèn)題。 （ 1）客觀特色層次。如： “ 建設(shè)小康（大同）的 ……” （ 4）哲理意味層次。 文章式標(biāo)題用正題，或正副題配合，如《 年個(gè)人述職報(bào)告》、《思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作一起抓 —— 造紙廠廠長(zhǎng)王 的述職報(bào)告》。 “ 條 ” 、 “ 項(xiàng) ” 要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好。 二、述職報(bào)告的格式、字體 第 25 頁(yè) 共 26 頁(yè) 述職報(bào)告統(tǒng)一以 word 版本提交，待領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)后需制作成 ppt（按照信息部下發(fā)的統(tǒng)一模板）供述職時(shí)使用。 （二）工作中存在的問(wèn)題撰寫要求 針對(duì)總結(jié)中羅列的做得不好的部分進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，避免寫大而泛的概念，要從根源上提出問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)（比如是機(jī)制、管理模式、操作方法、考核點(diǎn)等方面來(lái)想），提出可行的改進(jìn)辦法。這部分，要寫得具體、充實(shí)、有理有據(jù)、條理清楚。如： “ 建設(shè)全新的自由人聯(lián)合體（馬克思語(yǔ)）的 ……” 第四篇：述職報(bào)告格式述職報(bào)告格式 個(gè)人述職述職報(bào)告的標(biāo)題，常見的寫法有以下三種： 文種式標(biāo)題，只寫《個(gè)人述職報(bào)告》，述職報(bào)告格式。如： “ 建設(shè)信息時(shí)代的 ……” （ 3）文化色彩層次。 第 21 頁(yè) 共 26 頁(yè) 語(yǔ)言要莊重。既要講成績(jī)，又要講失誤 。 結(jié)尾一般寫結(jié)束語(yǔ)。 第 19 頁(yè) 共 26 頁(yè) 第三篇：述職報(bào)告格式個(gè)人述職報(bào)告抬頭 書面述職報(bào)告的抬頭，寫主送單位名稱 “ 如 黨委 ” 、“ 組織部 ” 或 “ 人事處 ” 等?？梢娛雎氄咭胝鎸?shí)地把自己交給廣大水文職工，別無(wú)選擇，只能自己動(dòng)手寫述職報(bào)告。述職報(bào)告的署名由報(bào)告人簽署，寫在正文右下方，署名下面寫明報(bào)告的具體時(shí)間。因此，在寫述職報(bào)告時(shí)，一定按其要求的格式進(jìn)行布局。二是述職內(nèi)容突出個(gè)性，選舉材料均以突出個(gè)性為 “ 準(zhǔn)則 ” ，否則寧可不用，每項(xiàng)內(nèi)容都這樣，恰如眾星捧月，自然能烘托出真實(shí)的 “ 形象 ” 。 作為述職報(bào)告，每一篇都有特定的作者。 述職報(bào)告的寫作目的不是為了評(píng)功擺好，而是為了說(shuō)明是否稱職。在行文中，特別是在處理與集體或基層工作成績(jī)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該突出在集體或下 第 14 頁(yè) 共 26 頁(yè) 屬取得的成績(jī)中自己出了哪些主意，做了哪些組織和協(xié)調(diào)工作，進(jìn)行了哪些科學(xué)發(fā)展觀宏觀和微觀的指導(dǎo)，幫助下屬制訂了哪些規(guī)章制度和制約措施，并對(duì)水文職工進(jìn)行了哪些有效的監(jiān)督等等。這里說(shuō)的述職報(bào)告寫成領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告主要是針對(duì)一些領(lǐng)導(dǎo)干部而言，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)習(xí)慣了作報(bào)告的方式。首先寫指導(dǎo)思想，可從現(xiàn)時(shí)到未來(lái)的角度去闡述，為全文構(gòu)成組織提綱。 二、述職報(bào)告寫作應(yīng)注 意的事項(xiàng) 在寫作個(gè)人述職報(bào)告時(shí)，要實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，客觀公正。 署名及日期可以寫在題下，也可以寫在正文后。懶漢思想行為是競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)聘的大敵，在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)創(chuàng)新當(dāng)今時(shí)代，到處都是充滿了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，述職就是競(jìng) 爭(zhēng)與競(jìng)聘的手段。 六、述職報(bào)告重在自己動(dòng)手，切忌做 “ 行為懶漢 ” 在當(dāng)今創(chuàng)新和全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀年代，任何好的文章都是作者自身生活深切感受的結(jié)晶。具體寫作結(jié)構(gòu)如下： （一）標(biāo)題。三是寫作技巧服務(wù)個(gè)性，為了使述職報(bào)告?zhèn)€性鮮明，不流于千篇一律，要充分運(yùn)用敘述、說(shuō)理、議論等各種寫作手段，緊緊圍繞 “ 鮮明的個(gè)性 ” 去寫，把文章寫夠、做活、作好。人所共知，述職報(bào)告要求以自己為主體，而且每個(gè)人處在水文事業(yè)的崗位不同，工作職務(wù)不同、崗位職責(zé)不同， 職工的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù) 素質(zhì)和工作實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力也都各不相同，這就決定了每個(gè)職工所寫出的述職報(bào)告的內(nèi)容會(huì)千差萬(wàn)別、各式各樣。所以，水文 職工的寫作必須重點(diǎn)闡述履行職責(zé)能力的強(qiáng)弱，說(shuō)明對(duì)職責(zé)的認(rèn)識(shí)，闡明指導(dǎo)思想，展示履行職責(zé)的過(guò)程，表述任職實(shí)績(jī)，解釋對(duì)棘手問(wèn)題的處理，刨析工作失誤的原因，以體現(xiàn)認(rèn)識(shí)水平。只有這樣實(shí)事 第 5 頁(yè) 共 26 頁(yè) 求是、實(shí)實(shí)在在地去寫，才能既突出述職者在工作的德能勤績(jī)，又能充分展示中層以上領(lǐng)導(dǎo)才華和風(fēng)貌。在現(xiàn)實(shí)的生活中，有些述職者將述職報(bào)告寫成領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告的事不乏 其例。其次寫對(duì)工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，如對(duì)黨和國(guó)家的方針政策及省水文局黨委的總的發(fā)展思路，自己如何認(rèn)識(shí)、宣傳、貫徹的效果怎樣，自己為濱州水文事業(yè)發(fā)展，有哪些創(chuàng)造性見解和主張，又是怎樣組織力量促其實(shí)現(xiàn)的。要注意論斷準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性，既不要脫離自己的職責(zé)范圍和工作目標(biāo)，又要分析概括，不能寫成流水 帳；既要突出政績(jī)，又要評(píng)價(jià)正確、適當(dāng)，不能故意夸大或縮??；缺點(diǎn)和不足的地方也要說(shuō)夠、說(shuō)充分。 正文個(gè)人述職報(bào)告的正文包括三部分內(nèi)容。對(duì)于核心內(nèi)容的寫作，多數(shù)是按性質(zhì)不同分成幾個(gè)方面（可列小標(biāo)題）來(lái)寫，每個(gè)方面可先寫實(shí)績(jī)，后寫認(rèn)識(shí)和做法；也可先寫認(rèn)識(shí)和做法，后寫實(shí)績(jī)。 一、述職報(bào)告重在 “ 履行職責(zé) ” ，切忌寫成 “ 個(gè)人總結(jié) ” 述職報(bào)告同個(gè)人總結(jié)既有聯(lián)系，又有區(qū)別，在行文時(shí)不要把二者混同起來(lái)，把述職報(bào)告寫成個(gè)人總結(jié)。最后寫經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是對(duì)工作規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，充分說(shuō)理，以展示自己的思辯能力。但集體的榮譽(yù)決不是某一個(gè)人的成績(jī)?？瓷先ニ坪趺婷婢愕?，成績(jī)不小，細(xì)一琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，把所有的工作都平分秋色，毫無(wú)主次之分。這樣，在動(dòng)筆寫作的時(shí)候 ，自然就能做到內(nèi)容重點(diǎn)突出、輕重有序了。水文各種行業(yè)各有差異。述職報(bào)告有特定的文體格式，不能胡亂拼湊而出成，更不可