動物音樂會第三課(存儲版)
【正文】 聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。 一、教學(xué)目標(biāo) . 通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。 二、新歌教學(xué) 1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》 首先讓學(xué)生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題： （ 1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱 ） 師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？ (答案：叫咯咯 ) （ 2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。 師：同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達(dá)母 雞高興的心情嗎？（師請同學(xué)們再次有感情的跟唱 ,一起分享雞媽媽的快樂。 能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗(yàn)表演的樂趣。 六、總結(jié)全課 小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個個都是能干的好孩子。 《蝸牛與黃鸝鳥》 《蝸牛與黃鸝鳥 )是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。 （ 6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。 （ 4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生 編創(chuàng)與活動： （ 1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 二、基本教學(xué)部分： 表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 （ 1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。 ，表演或模仿敲擊某種樂器。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。 教學(xué)過程： 一、開始導(dǎo)入部分： 聽 音樂問好！ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 （ 2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。 （ 4）隨錄音填唱 歌詞。 教學(xué)重難點(diǎn) 用自然圓潤的聲音演唱歌曲 感受樂曲，并以點(diǎn)、線、面等形式表達(dá)出來 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、白板、課件、 三角鐵、鈴鼓、木魚等打擊樂器 教材分析： 《打花巴掌》 《打花巴掌》是一首 說唱風(fēng)格的北京兒歌。 全體學(xué)生邊唱邊表演。在音樂 聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。 （ 4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。 四、分段欣賞、感悟音樂： 第一遍聆聽歌曲時重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。（ 1 分鐘） 同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。 （四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲： （放錄音范唱）全班齊唱?！?—— 鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。 同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 《母雞叫咯咯》 《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌， 2/4 拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。這部組曲由 13 首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是 (1)序奏與獅王進(jìn)行曲 (2)公雞母雞 (3)騾子 (4)烏龜 (5)大象 (6)袋鼠 (7)水族館 (8)長耳朵的角色 (9)森林深處的杜鵑 (10)鳥舍 (11)鋼琴家 (12)化石 (13)天鵝。 （四）第四個節(jié)目：小小音樂家 —— 復(fù)習(xí)鞏固歌曲 （放錄音范唱）全班齊唱
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