【正文】 具體實(shí)施，并承擔(dān)各部門的協(xié)調(diào)工作和家長(zhǎng)與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作。學(xué)生之間各類矛盾。 此外，學(xué)校各部門要注意掌握廣大師生員工的思想動(dòng)態(tài)，通過定期召開有關(guān)的座談會(huì)、分析會(huì)，了解各種動(dòng)向，研究應(yīng)對(duì)措施；通過領(lǐng)導(dǎo)深入基層和校長(zhǎng)信箱、學(xué)生座談會(huì)、廣泛聽取師生員工的意見和要求，認(rèn)真解決問題。突出矛盾糾紛排查化解重點(diǎn)，堅(jiān)持矛盾糾紛排查化解制度，重點(diǎn)化解師生員工 因教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、婚姻、家庭、鄰里、交往等問題引發(fā)的矛盾糾紛以及維護(hù)師生員工的合法權(quán)益。對(duì) 教職工之間的矛盾糾紛進(jìn)行調(diào)解，采取全校教工會(huì)，個(gè)別談心等方式把矛盾糾紛處理在萌芽狀態(tài)。進(jìn)行電話登記、處理、匯報(bào)。 對(duì)各類矛盾糾紛進(jìn)行調(diào)解處理后，各分管領(lǐng)導(dǎo)要定期進(jìn)行檢查、了解現(xiàn)狀，要找當(dāng)事人談心，聽取當(dāng)事人意見反饋。 四、矛盾糾風(fēng)化解原則 在矛盾糾紛調(diào)查過程中，每一位領(lǐng)導(dǎo)、班主任都應(yīng)本著以人為本，大化小，小化了的原則去幫助需要我們關(guān)心的同學(xué)及教職工。吳鵬負(fù)責(zé)全員教師協(xié)調(diào)，徐丹負(fù)責(zé)家校 第 18 頁(yè) 共 25 頁(yè) 溝通，章瀟具體負(fù)責(zé)各個(gè)教研組員的溝通協(xié)調(diào)以及宣傳工作，楊菊江負(fù)責(zé)后勤，李杰協(xié)助師生溝通。實(shí)現(xiàn)不發(fā)生侵害師生、家長(zhǎng)切身利益事件，不發(fā)生大規(guī)模群體性事件，不發(fā)生進(jìn)京到省滋事鬧事的非正常上訪事件。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地作出部署， 確定排查化解工作重點(diǎn)。在矛盾糾紛排查調(diào)處過程中，要依照相關(guān)法律、政策的規(guī)定，妥善處理，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。 第四條 第 21 頁(yè) 共 25 頁(yè) 針對(duì)排查出的問題，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，落實(shí)責(zé)任制，將矛盾糾紛的疏導(dǎo)化 解責(zé)任落實(shí)到有關(guān)部門以及領(lǐng)導(dǎo)干部和責(zé)任人（值班老師）。培 ” 上狠下功夫。完善滾動(dòng)排查、信息報(bào)送、定期通報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)包案、掛牌督辦等工作制度，不斷推進(jìn)社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處工作的制度化、規(guī)范化。各村政府在本轄區(qū)劃分責(zé)任片區(qū)，由村領(lǐng)導(dǎo)及 “ 調(diào)處中心 ” 工作人員分片掛鉤，定期進(jìn)村入 戶調(diào)查情況，掌握社會(huì)不穩(wěn)定因素，并做到提前研究對(duì)策，提前入戶訪談，前移工作關(guān)口，及時(shí)化解不穩(wěn)定因素。截止 3 月 8 日，共排查出矛盾糾紛 2xxxx，其中村務(wù)公開 xxxx，企業(yè)轉(zhuǎn)制中生活保障糾紛xxxx，土地草場(chǎng)糾紛 1xxxx，民間糾紛 1xxxx，在調(diào)處過程中，有 2xxxx 經(jīng)鄉(xiāng)綜治辦、司法所聯(lián)合調(diào)處成功，有兩件民間矛盾糾紛移交六戶人民法院（ xxxx 債務(wù)糾紛， xxxx 婚姻糾紛），調(diào)處成功率達(dá) 94。 一是排查糾紛實(shí)行 “ 一個(gè)問題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)方案、一抓到底 ” 的工作責(zé)任制。 “ 中心 ” 的成立及有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使 xx 鄉(xiāng)信訪總量大幅下降，越級(jí)上訪的批數(shù)和人數(shù)連年穩(wěn) 第 23 頁(yè) 共 25 頁(yè) 中有降。 xx 鄉(xiāng)及時(shí)總結(jié)、推廣幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和做法，建立以鄉(xiāng)社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處中心為依托，以司法所為支點(diǎn)，以各村（居）治保調(diào)解主任為網(wǎng)眼的長(zhǎng)期排查調(diào)處動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)。 第三條 定期排查矛盾和糾紛，及時(shí)了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，掌握各種矛盾糾紛情況。把工作重心從事后處理轉(zhuǎn)移到事前排查調(diào)處上來(lái)，努力做到 “ 發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、處理得好 ” 。統(tǒng)籌兼顧相關(guān)群體的利益訴求，在協(xié)調(diào)利益關(guān)系中化解和預(yù)防矛盾糾紛。 立足本校工作實(shí)際，力 爭(zhēng)把工作協(xié)調(diào)做細(xì)，實(shí)現(xiàn) “ 一個(gè)不出、三個(gè)不發(fā)生 ” 。 二、具體組織實(shí)施 成立我校矛盾糾紛排查化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：何明鴻副組長(zhǎng)：吳鵬、張仕貴 組員。 各班班主任不能及時(shí)排查出安全隱患及矛盾糾紛而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，全校通報(bào)批評(píng)。不能解決的矛盾糾紛要及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)，對(duì)于突發(fā)性的學(xué)生群毆激化后的矛盾糾紛發(fā)現(xiàn)者必須及時(shí)制止并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，不能坐視不管，對(duì)做事不關(guān)者，視情節(jié)輕重追究責(zé)任。在上班期間， 第 15 頁(yè) 共 25 頁(yè) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，保證辦公室有人值班，對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行接待。 領(lǐng)導(dǎo)小組人員認(rèn)真做好全校教職員工的思想建設(shè)工 作，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，除對(duì)國(guó)家方針政策進(jìn)行集中學(xué)習(xí)外，還要搜集案例對(duì)教職工進(jìn)行職業(yè)道德教育和法制教育。對(duì)涉及面廣、問題復(fù)雜 、影響重大的矛盾糾紛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自協(xié)調(diào)，分析原因，采取措施，針對(duì)性地解決問題。 （ 2）信息暢通、加強(qiáng)矛盾預(yù)測(cè)、預(yù)防工作 為了把各種矛盾解決在萌芽狀態(tài)，學(xué)校廣開信息來(lái)源，拓寬信息渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn) “ 萌芽 ” 。教師之間各類矛盾。主抓學(xué)校各類矛盾排查、預(yù)防、 處理的全面工作。各村（居）、社區(qū)、各部門將排查登記的矛盾糾紛進(jìn)行分類匯總，認(rèn)真填寫《二十家子鎮(zhèn)矛盾糾紛排查情況統(tǒng)計(jì)表》，于 6 月 20 日上報(bào)鎮(zhèn)維穩(wěn)辦。對(duì)工作進(jìn)展緩慢，解決問題不力，措施責(zé)任不落實(shí)或工作不力、處理不當(dāng)引發(fā)進(jìn)京去省上訪或群體性事件、重大刑事案件、重大治安災(zāi)害事故的，對(duì)責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究， 對(duì)責(zé)任單位實(shí)行一票否決。實(shí)行矛盾糾紛排查化解例會(huì)制度，定期總結(jié)報(bào)告矛盾糾紛排查化解等情況，分析可能出現(xiàn)的各種不安定因素，研究重大疑難或跨鄉(xiāng)、跨村糾紛案件的調(diào)處方案，保證矛盾糾紛的及時(shí)化解。 （五）建立依法行政機(jī)制，為化解矛盾糾紛提供規(guī)范 服務(wù)。三是進(jìn)一步整合資源，探索社區(qū)（村）警務(wù)室和社區(qū)調(diào)解室相互配合、調(diào)處矛盾的途徑和方法。 綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)調(diào)、疏導(dǎo)等辦法化解社會(huì)矛盾糾紛。涉嫌違反 政府、違法亂紀(jì)問題，交由紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)部門依法依規(guī)處理；（ 9）因行政執(zhí)法引發(fā)的矛盾糾紛，由政府或其上級(jí)行政機(jī)關(guān)處理；（ 10）因政法機(jī)關(guān)執(zhí)法司法引發(fā)的涉法涉訴矛盾糾紛，由黨委牽頭，協(xié)調(diào)相關(guān)執(zhí)法部門負(fù)責(zé)處理；（ 11）因退伍軍人就業(yè)安 置、自然災(zāi)害事故引發(fā)的矛盾糾紛，由民政部門牽頭，協(xié)調(diào)相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)處理；（ 12）因中小學(xué)校引發(fā)的矛盾糾紛，由教育部門牽頭，協(xié)調(diào)相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)處理；（ 13）因民族、宗教問題引發(fā)的矛盾糾紛，由統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭，協(xié)調(diào)民族宗教等相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)處理；（ 14）因環(huán)境污染、生態(tài)破壞引發(fā)的矛盾糾紛，由環(huán)保部門牽頭，協(xié)調(diào)公安、國(guó)土資源、建設(shè)、林業(yè)等相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)處理；（ 15）對(duì)可能引發(fā)地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定或群體性事件的矛盾糾紛，由維穩(wěn)部門牽頭，協(xié)調(diào)相關(guān)部門負(fù)責(zé)處理； 第 4 頁(yè) 共 25 頁(yè) （ 16）對(duì)治安混亂地區(qū)和突出治安問題的排查整治，由綜治、 公安部門牽頭，相關(guān)村（居）、社區(qū)或部門負(fù)責(zé)排查整治；（ 17）因排查出的矛盾糾紛超越其處理職權(quán)范圍的，由下級(jí)信訪部門報(bào)上級(jí)信訪部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門處理；（ 18）難以界定主管部門的矛盾糾紛，由黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)指定牽頭部門，協(xié)調(diào)相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)處理