口語交際(勸說)教案11(存儲版)
【正文】 因爺爺沒有接受 琳琳 的勸說。 爺：沒事 ! 我抽了幾十年了，身體不照樣好好的 ?咳，咳??就是有點小咳嗽。因此，爺爺，您別在抽煙了，好嗎？） 三、聯(lián)系生活，明確情境 我們大家?guī)头f穎解決了難 題，可是在我們身邊還有很多類似的問題。）想一想，該怎樣說效果會更好？老師這里有幾點建議。注意：要有充足的理由，帶著誠意去勸說，祝你成功。（或老師也遇到了一些類似的事，如有同學在課間走廊上玩籃球；沉溺網(wǎng)游；抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，請同學們幫老師勸說他們?？墒?，您常抽煙，會增加生疾病的機率，甚至會減少壽命的。 穎：爺爺，吸煙的人容易患肺癌、口腔癌，致死的機率要比不吸煙的人大14 倍；死于心臟病的機率也要大兩倍。 爺： 琳琳 ，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。到底怎么回事呢？讓我們一起去 琳琳 家瞧瞧。 教學重點難點 讓學生了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。這樣，在實際交際中，學生才會體會到交際語言的多樣性和復雜性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱 。 (教師要重點引導學生說清楚勸說的語言，即“怎么說的”“說了什么” ) 想一想，生活中還有哪些情況需要我們的勸說 ? (爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽 。同時，多種不同情境的創(chuàng)設，也讓學生了解到了在不同的環(huán)境中，對象、目的的不同，則勸說的方式方法也不同 。
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