【正文】 正確的學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，培養(yǎng)學生的 團結，勤奮，求實，創(chuàng)新 的學風，形成優(yōu)良班風。力爭 作好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。努力為學生創(chuàng)設被理解，被關懷，被尊重的寬松氛圍，讓學生深刻感受到 家 的溫暖，感受到同學的關心，感受到老師的愛護。作為一名班主任，特別是一名新的班主任，我將擁有愛心，信心，細心，恒心，還有 將心比心 ，努力作好自己的本職工作，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，盡自己的最大努力管理好班級，做一個 多心眼 的人，讓學生開心，讓領導放心，讓家長寬心。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點 ,但集體觀念較弱。能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。 (3)培養(yǎng)幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。 (2)能用較完整的語句表達自己的意思。 (4)在老師的引導下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和 空間方位。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。 每天堅持戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、拍皮球等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質。 在欣喜之余，我們也在反思不足，活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠 。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng) 設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。 班主任工作計劃俗話說：火車跑得快必須車頭帶。我把這學期的工作小結如下： 一、進一步完善班級管理建設。 并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。 開展值日生競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。 從藝術發(fā)展看，幼兒節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。 從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，但合作能力培養(yǎng)不夠。會進行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。 語言 (1)能互動、有禮貌地與人交談 。 三、教育工作 常規(guī) (1)培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣。在游戲中相互照顧 。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。同時，在班隊會上，及時開展討論，演講等形式的活動，讓學生意識到愛護公物的重要性。 3，搞好師生關系 公正合理，一視同仁，對全班每一個學生負責，做到一碗水端平，不厚此薄彼，愛甲煩乙。本學期將實行 一幫一 ， 二幫一 的學習活動，即優(yōu)，差生結對子，實行學習責任小組，互相幫助，互相學習，互相競爭，共同進步。實際中，我將努力在學生中培養(yǎng)競爭意識，在班內形成 你追我趕 的比學風格，讓學生意識到學習是一件快樂的事。這是我做教師一天的重點。 第十九周：班務費結算。 第十四周：班風班紀反思整頓：對開學以來班級情況進行總結并對各方面措施進行及時完善和調整。復習迎考。 第五周：文明課室評比。 附：活動安排 第一周：學生報到，分發(fā)學習生活用品，調整座位和宿舍床位 。 六、具體措施 充分利用班會向學生進行思想教育。 面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間 。廣泛開展愛校、愛班等活動 。住宿生共有 23 人 (男 12。一旦有了 班主任個人教學工作計劃 總結篇 3 今年我接任八年級 (2)班的班主任工作。前面的 “ 四有 ” 是教育學生怎樣做人，后面的 “ 四有 ” 是教給他們如何學習。我們也知道 “ 己所不欲 ，勿施與人 ” ， “ 用人不疑問，疑人不用 ” 。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨 ! 思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一 (1)班的學期工作計劃 :一、指導思想 : 對于高一 (1)班的學生，我準 備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務 :尊重 。他們也知道孝敬父母，也知道公共道德。彝族 90 后學生依然有很強的 “ 家支 ” 觀念，因此，在班級學生自主管理班級過程中，漢族同學成為了被人 指著方向的人。相反，如果學生不信任你，覺得你只是那個替父母管著他的人，他將會對你有對抗行為。 營造家庭或班級 90 后的學生，習慣了被人寵，可因此不會照顧身邊的人。因為 90 后的學生已經(jīng)習慣了一個人。 學習成為一切之后 中職 90 后學生，把學習成績和技能看得很輕，關注的是怎樣吃好、玩好。對同學、朋友都不會 “ 吃虧 ” ，更談不上擔負國家社會的責任。班主任個人教學工作計劃總結（ 7 篇） 你真正懂得怎么寫好計劃總結嗎 ?日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。 缺乏社會責任感 當 “ 萬千寵愛 ” 于一身時，從小要風得風，要雨得雨的 90 后，習慣了別人為自己服務，自然只懂享受而忘記了付出。強與弱已不是當初的優(yōu)秀 論而定，而是用暴力的強弱呈度決定哪個民族是最好的。 主流要和非主流溝通最好的辦法，就是把自己的 號給學生，和學生在網(wǎng)絡上交流。 ” 自然而然，責任一詞就已經(jīng)可以讓他們接受，從小小的班集到社會到國家。 ” 當 90 后的學生明白你無處不在的關心與愛撫時，哪怕你對他有斥責，他也會樂意接受。我班學生 90%為彝族。他們也懂得很多道理并且認可，只是因為他們自己沒有得到認可，也就表現(xiàn)出對主流思想的反抗。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能