兩位數(shù)乘兩位數(shù)x第5(存儲版)
【正文】 解決問題策略的多樣性。 6 30= 30 2= 60 5= 30 20= 10 30= 23 20= 口算后隨機抽取幾題，讓學(xué)生說說是怎樣進行口算的。 學(xué)生交流算法。 第一步：列豎式。 “試一試”。 用課件逐題出示豎式，先讓學(xué)生觀察，再判斷，并說說對錯。 四、反思總結(jié) 通過本課的 學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 。 提問：第 2小題中乘數(shù) 50末尾只有一個 0，而積 1800的末尾為什么有兩個 0？ 讓做錯題的學(xué)生說說自己錯在哪里，并要求及時訂正。 第三步：檢驗。 （ 1）談話：計算 32 30時，同學(xué)們有的用口算，有的用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來計算，這樣都可以，老師想介紹一種簡單的列式計算方法給同學(xué)們。 提問：你能估一估嗎？ （把 3
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